ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ Ζάκυνθος 10/9/2026
Α/ΘΜΙΑΣ Αρ. πρωτ. 146
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ
«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ» Προς: Σχολικές Μονάδες
Ν. Κολυβά 136
&Μέλη Συλλόγου
Τηλ.επικ.: 6944664402
-ΚΕΔΑΣΥ
e-mail : solomosd1@gmail.com
ΣΕ ΜΙΑ ΑΚΟΜΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΚΕΝΑ ΚΑΙ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
ΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΧΤΥΠΑΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ-
ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΕΣ ΝΙΚΕΣ ΚΑΙ
ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΤΗΣ 95ης ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΟΕ
Ξεκινάνε αύριο τα σχολεία
και ενώ η Υπουργός Παιδείας διακηρύττει
ότι όλα είναι έτοιμα για τη νέα σχολική χρονιά , για μας ,τους εκπαιδευτικούς,
τίποτα δε φαίνεται να έχει αλλάξει:
► Ο/η
νεοδιόριστος/-η εκπαιδευτικός καλείται να βρει σπίτι, να μετακινηθεί, να
συντηρήσει την οικογένειά του/της, με εισαγωγικό μισθό 820€. Ο μισθός
τελειώνει στις 20 του μήνα. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί αναγκάζονται σε 2η (ακόμα
και 3η) εργασία. Την ίδια ώρα, το ΣτΕ δηλώνει προκλητικά πως οι εκπαιδευτικοί
και οι δημόσιοι υπάλληλοι ζούμε αξιοπρεπώς και απορρίπτει το δίκαιο αίτημα επαναφοράς
του 13ου και 14ου μισθού.
►Ο αναπληρωτής/αναπληρώτρια παραμένει στο ίδιο
καθεστώς με τα προηγούμενα χρόνια, χωρίς τη νόμιμη εξίσωση των δικαιωμάτων του
με τους μόνιμους.
►Οι
νηπιαγωγοί που έχουν υποστεί την πλέον άδικη μεταχείριση, ιδιαίτερα στα
ολιγοθέσια νηπιαγωγεία, όπου χρόνια τώρα αιτούνται ουσιαστική μείωση του
διδακτικού ωραρίου , δύο μόλις μέρες πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς βρίσκονται
αντιμέτωποι/ες με τη νέα παράνομη και αντιδημοκρατική εγκύκλιο του υπουργείου, που
καταστρατηγεί τις αποφάσεις του Συλλόγων Διδασκόντων και ορίζει εντελώς
αυθαίρετα τις/τους Προϊσταμένες/ους, υπεύθυνες/ους για το πρωινό τμήμα.
► Η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει με χιλιάδες
κενά, ιδιαίτερα σε ειδικότητες και εκπαιδευτικούς παράλληλες στήριξης. Τα
ολοήμερα θα υπολειτουργήσουν. Οι 10.000 διορισμοί έγιναν 5.000, που καλύπτουν
μετά βίας τις συνταξιοδοτήσεις. Οι προσλήψεις των αναπληρωτών είναι πολύ
λιγότερες από τα εναπομείναντα κενά μετά τους μόνιμους διορισμούς, με μηδαμινές
προσλήψεις σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων και πολλά κενά στην παράλληλη στήριξη .
►
Καταλύματα - σπίτια δεν υπάρχουν στην Ελλάδα του τουριστικού θαύματος και των
19 εκατ. τουριστών(!).Οι νεοδιόριστοι και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί
μένουν μέχρι και σε κάμπινγκ ή αυτοκίνητα!!!
►Οι
συγχωνεύσεις και οι συμπτύξεις τμημάτων με 25 παιδιά είναι μια
τακτική που τείνει να παγιωθεί.
► Η
συντήρηση των σχολικών κτιρίων επικεντρώνεται τα τελευταία χρόνια σε θέματα
κυρίως εξωτερικού καλλωπισμού, μέσα από το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», ενώ
η κατάργηση των σχολικών επιτροπών θα δυσχεράνει για μια ακόμα χρονιά την
οικονομική κάλυψη των πάγιων αναγκών των σχολείων, με τους γονείς να καλούνται
να καλύψουν αρκετά από αυτά.
►
Η προσπάθεια για ιδιωτικοποίηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων θα συνεχιστεί
με την εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής
αξιολόγησης των νόμων 4692/2020 & 4823/2021, και τον
παραληρηματικό αγώνα της κυβέρνησης για την μετατροπή των σχολείων της
γειτονιάς σε Ωνάσεια, Πειραματικά ή Πρότυπα.
►Ο
αυταρχισμός και η ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης και του απεργιακού
δικαιώματος με την θέση σε ισχύ του νέου
Πειθαρχικού Νόμου για τους δημοσίους υπαλλήλους θα δημιουργήσουν ένα
νέο κλίμα τρομοκρατίας και φόβου στη σχολική κοινότητα ,απειλώντας με
πειθαρχική δίωξη, κάθε διεκδίκηση για τη σωστή λειτουργία του Δημόσιου και
Δωρεάν σχολείου.
Άλλωστε, στη συνάντηση
της με τους εκπροσώπους της ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, η Υπουργός Παιδείας ήταν ξεκάθαρη: « η
αξιολόγηση είναι θέμα αρχής», «τα πειθαρχικά θα συνεχιστούν», «οι αναπληρωτές
δεν θα αποκτήσουν ίδια δικαιώματα», «οι συγχωνεύσεις θα συνεχιστούν»…
Αυτή η ζοφερή
πραγματικότητα στον εκπαιδευτικό χώρο, η
συνεχής και συστηματική στέρηση των εργασιακών μας δικαιωμάτων και η διάλυση
των δομών του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, χτυπάει το κουδούνι για
συσπείρωση γύρω από τα συνδικαλιστικά μας σωματεία και τους συλλόγους και
συνέχιση του πολύ δίκαιου και ελπιδοφόρου αγώνα του κλάδου!
Τη φετινή σχολική χρονιά
ξεκινάμε με ΝΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ σπουδαίες
και καταγεγραμμένες:
Μετά από 5 συναπτά χρόνια
πολύμορφου αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση και μετά την κατίσχυση στις
περισσότερες σχολικές μονάδες της εφαρμογής των Ενιαίων Κειμένων στην εσωτερική
αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, ήρθαν μέσα
στο καλοκαίρι και οι πρώτες
ΑΠΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ των νεοδιόριστων συναδέλφων που διώκονταν γιατί
συμμετείχαν στην Απεργία -Αποχή από την ατομική αξιολόγηση που είχε κηρύξει η
ΔΟΕ την 1-4-2024. Μια μεγάλη ανάσα δικαίωσης και νίκης! Και δεν ήταν μόνο αυτές! Τις
αποφάσεις των Πειθαρχικών Συμβουλίων που
απάλλαξαν συναδέλφισσες/ους για τη
συμμετοχή τους στην Απεργία-Αποχή, ακολούθησε η ακύρωση από τα Διοικητικά Δικαστήρια των
καθαιρέσεων διευθυντριών-προϊσταμένων, που αρνήθηκαν να αξιολογήσουν και η αθώωση φυσικά της Χρύσας Χοτζόγλου
και η επιστροφή της στο σχολείο, μετά από 1,5 χρόνο δυνητικής αργίας! Η
αθώωση, ακόμη, από το πειθαρχικό των
τριών συναδελφισσών, για τη μη
δυνατότητα παροχής τηλεκπαίδευσης από το σπίτι τους και η ακυρωτική
απόφαση από το ΣτΕ ,των 3 αδειών λειτουργίας παραρτημάτων ιδιωτικών/μη
κρατικών πανεπιστημίων!
Αυτές
οι αποφάσεις δεν αναδύθηκαν «αυτοφυώς» από κάποια «ανεξάρτητη Δικαιοσύνη» —
ήταν αποτέλεσμα σκληρού αγώνα ενάντια στη
συκοφάντηση και την τρομοκρατία, αγώνα
του μαζικού εκπαιδευτικού
κινήματος, που σήκωσε ανάστημα απέναντι σε ένα ατελείωτο πογκρόμ πειθαρχικών
διώξεων! Και τώρα δικαιώνεται…
Το
εκπαιδευτικό κίνημα με τον διαρκή και πολύμορφο αγώνα του απέδειξε ότι:
ΟΙ ΕΞΟΥΣΙΕΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΔΕΝ
ΕΙΝΑΙ ΑΝΙΚΗΤΕΣ
ΚΑΙ
Ο ΜΟΝΟΣ ΧΑΜΕΝΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΔΕ ΔΙΝΕΤΑΙ
Με αυτή την παρακαταθήκη
ξεκινάμε τη νέα χρονιά, σε μια παρατεταμένη προεκλογική περίοδο,
με Γενική Συνέλευση
στη Ζάκυνθο στις 23 Σεπτέμβρη και πρόταση για απεργιακή κινητοποίηση στο
τέλος του μήνα μετά την Ολομέλεια Προέδρων στην Αθήνα στις 26 του Σεπτέμβρη.
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ: άμεση
κάλυψη των κενών σε εκπαιδευτικούς και των ελλείψεων στις σχολικές μονάδες,
μαζικούς και μόνιμους διορισμούς ,εξίσωση δικαιωμάτων μονίμων-αναπληρωτών ,καμία
συγχώνευση τμημάτων-15 μαθητές ανά τμήμα, μείωση του ωραρίου των εκπαιδευτικών των
ολιγοθέσιων νηπιαγωγείων και δημοτικών , παράλληλη στήριξη για κάθε παιδί που
τη χρειάζεται, αποσυμφόρηση των σχολικών εκδρομών από τη γραφειοκρατία της νέας
Υ.Α., κατάργηση της αντιεκπαιδευτικής αξιολόγησης-κατηγοριοποίησης, παύση όλων
των συνδικαλιστικών διώξεων και κατάργηση του νέου πειθαρχικού δικαίου, επαναφορά
13ου-14ου μισθού, λεφτά για την παιδεία και όχι για τον
πόλεμο.
Χαρακτηριστικά
επισυνάπτουμε τις
ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΤΗΣ 95ης ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ
ΔΟΕ
Για
το Δημόσιο Σχολείο απέναντι στο Δημογραφικό πρόβλημα
Για
το Νέο Πειθαρχικό δίκαιο των δημοσίων υπαλλήλων και εκπαιδευτικών
Για
το Πρόγραμμα Δράσης
Παραθέτουμε από το
Πρόγραμμα Δράσης για τη νέα σχολική χρονιά 2026-2027:
«Αποφασίζουμε να προχωρήσουμε αγωνιστικά και μαχητικά:
1.Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς προχωράμε σε έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις, με εισήγηση για κλαδική απεργιακή
απάντηση μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, όπου θα συζητηθούν όλα τα ζητήματα που
απασχολούν τον Κλάδο. ……..
3. Οι αποφάσεις της Ολομέλειας Προέδρων της 1/4/2024, της 93ης
και 94ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ που αφορούν την μάχη ενάντια
στην αξιολόγηση είναι σε ισχύ και παράγουν αποτελέσματα.
4. Κάλυψη συνδικαλιστική και νομική σε όλους και όλες που έχουν παραλάβει ή
θα παραλάβουν κλήση σε πειθαρχικό λόγω της συμμετοχής τους στην Απεργία-Αποχή
για την αξιολόγηση. ……………..
6.Κάλυψη των νομικών-δικαστικών εξόδων από την Ομοσπονδία στις περιπτώσεις
που αφορούν πειθαρχικές διώξεις για τη συμμετοχή στην απεργία-αποχή για την
αξιολόγηση σε ποσοστό 60% από τη Δ.Ο.Ε. και 40% από τους Σ.Ε.Π.Ε. Για τις περιπτώσεις που είχαμε καθαιρέσεις έχουν γίνει προσφυγές στα
δικαστήρια σε συνεργασία ΣΕΠΕ και ΔΟΕ με έξοδα της Ομοσπονδίας.»
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ
ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΜΕ ΤΑ
ΕΝΙΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΟΧΥΡΩΜΕΝΟΥ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΟΣ ΤΗΣ
ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΙΣ
ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΠΡΟΚΗΡΎΣΣΟΥΝ ΚΑΘΕ ΜΗΝΑ ΚΑΙ Η ΔΟΕ ΚΑΙ Ο ΣΕΠΕ ΖΑΚΥΝΘΟΥ. (Βλ. Συνημμένα έγγραφα)
Ο Σύλλογός μας ,πιστός, όπως κάθε
χρόνο στις Πανελλαδικές Συσκέψεις Συντονισμού των ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ όλης της
χώρας, συμμετέχει στην πρώτη Πανελλαδική Σύσκεψη για τη φετινή χρονιά, που
θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 12 Σεπτέμβρη και ώρα 11πμ. στον παρακάτω
σύνδεσμο: https://us02web.zoom.us/j/87643320951
Με παρακαταθήκη τις
νίκες του καλοκαιριού,
εμείς, που σε αυτούς τους καιρούς τολμάμε να διδάσκουμε,
τολμάμε και να αγωνιζόμαστε!
ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ
Η πρόεδρος
Η γενική γραμματέας
Λάζου Έφη
Παπαδάτου Μαρία
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Αρ. Πρωτ. 32
|
Αθήνα 27/7/2026
Προς
Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
|
Θέμα: Για τις απαλλακτικές αποφάσεις που αφορούν διωκόμενους/ες εκπαιδευτικούς στην Ανατολική
Μακεδονία και Θράκη.
Εξαιρετικά σημαντικό γεγονός, στη διαδρομή του αγώνα που δίνει ο Κλάδος
ενάντια στην αντιεκπαιδευτική-αντιεπιστημονική «αξιολόγηση» των νόμων 4692/20
και 4823/21, αποτελούν οι απαλλακτικές αποφάσεις του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού
Συμβουλίου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και
Θράκης για συναδέλφους που είχαν παραπεμφθεί σε πειθαρχική διαδικασία εξαιτίας
της συμμετοχής τους στην απεργία – αποχή από την αξιολόγηση, που έχει κηρύξει η
Δ.Ο.Ε.
Με βάση την απόφαση που έχει
κοινοποιηθεί σε μια συνάδελφο και είναι σε γνώση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. η εισηγήτρια
πρότεινε να κριθεί η διωκόμενη ένοχη και
να τιμωρηθεί με την ποινή πρόστιμου για τις αποδοχές τριών (3) μηνών.
Το Πειθαρχικό Συμβούλιο, τελικά, έκρινε ότι «…η διωκόμενη εκπαιδευτικός
τελούσε σε συγγνωστή νομική πλάνη,
καθόσον απείχε από τις διαδικασίες αξιολόγησης καλυπτόμενη από την
απεργία-αποχή που είχε προκηρύξει το θεσμικό συνδικαλιστικό της όργανο, ήτοι η
μη συμμετοχή της στις διαδικασίες αξιολόγησης έλαβε χώρα υπό την εύλογη
πεποίθηση ότι η ίδια ασκούσε συνταγματικά κατοχυρωμένο απεργιακό δικαίωμα. Ο μέσος εκπαιδευτικός δε διαθέτει
εξειδικευμένες νομικές γνώσεις, ώστε να αξιολογήσει αυτοτελώς τη νομιμότητα μιας
συνδικαλιστικής κινητοποίησης που έχει προκηρυχθεί από τις ανώτατες συνδικαλιστικές
οργανώσεις του κλάδου του, ούτε δύναται να απαιτηθεί από τον ίδιο να προτρέχει
της κρίσης των αρμόδιων δικαστηρίων.» και αποφάσισε την απαλλαγή της
συναδέλφου (κάτι που ισχύει για το σύνολο των συναδέλφων) από το αποδιδόμενο σε
αυτήν πειθαρχικό παράπτωμα.
Η εξέλιξη αυτή, πέρα από το θετικό στοιχείο της
απαλλαγής των συναδέλφων, απαιτεί τη νομική αξιολόγηση της απόφασης, την
οποία το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα ζητήσει
άμεσα από τη νομική σύμβουλο, προκειμένου να αποτελέσει με τη, στη συνέχεια,
αξιοποίησή της, χρήσιμο εργαλείο στα χέρια του κλάδου για τη συνέχιση του αγώνα
που δίνει.
Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να
πάρουν το μήνυμα και να σταθούν, επιτέλους, στο ύψος των περιστάσεων. Η ευθύνη για την απόπειρα ποινικοποίησης της
απεργίας τους ανήκει εξ ολοκλήρου. Οφείλουν να προχωρήσουν άμεσα στην ανάκληση-παύση
όλων των πειθαρχικών διώξεων.
Ο κλάδος συνεχίζει και δυναμώνει τον αγώνα υπεράσπισης
του δημόσιου σχολείου, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών/τριών και των
εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Απόφαση της 95ης
Γ.Σ.
για το Δημόσιο
Σχολείο απέναντι στο Δημογραφικό πρόβλημα
Στις 25-2-2026, το Δ.Σ. της
Δ.Ο.Ε. πραγματοποίησε στην Κοζάνη, έδρα της Περιφέρειας της Δυτικής Μακεδονίας,
μιας περιοχής που βιώνει πιο έντονα και πιο βίαια από κάθε άλλη περιοχή της
χώρας το δημογραφικό πρόβλημα, επιστημονική ημερίδα με θέμα: «Δημογραφικό
πρόβλημα: Κοινωνικές και εκπαιδευτικές παράμετροι. Κριτικές προσεγγίσεις,
εκπαιδευτικές διεκδικήσεις». Η εκδήλωση αυτή ανέδειξε, μέσα από τις
επιστημονικές εισηγήσεις – τοποθετήσεις που αναπτύχθηκαν, το οξύτατο αυτό
ζήτημα που αφορά στο αν θα συνεχίσει να υπάρχει η χώρα μας, αν τα σχολεία μας
θα έχουν μαθητές και μαθήτριες ή πρόκειται να σβήσουν.
Το δημογραφικό ζήτημα δεν προέκυψε
ως κεραυνός εν αιθρία. Είναι το οδυνηρό αποτέλεσμα πολιτικών αδιαφορίας
απέναντι στα οξυμένα προβλήματα, κυρίως οικονομικά και κοινωνικής μέριμνας, των
πολιτών αλλά και ανικανότητας ορθής ανάγνωσης των μηνυμάτων που εκπέμπονταν, τις
τελευταίες δεκαετίες.
Όπως τονίστηκε από τον καθηγητή κ.
Κοτζαμάνη σε μια από τις εισηγήσεις της επιστημονικής ημερίδας, «Η χώρα μας
δημογραφικά έχει αλλάξει τα τελευταία 70 χρόνια… είναι από τις χώρες που έχει
ένα από τα μεγαλύτερα χάσματα ανάμεσα στον αριθμό των παιδιών που επιθυμούμε
και στον αριθμό των παιδιών που κάνουμε…Στη χώρα μας τα νέα ζευγάρια, αυτοί που
γεννήθηκαν το ’80 οι 45ρηδες σήμερα με τα στοιχεία που έχουμε σχεδόν 1 στους 4
(το 24%) δεν έχει κάνει παιδιά, έχουμε από τα υψηλότερα ποσοστά ατεκνίας… Ο πληθυσμός της χώρας
μας θα μειωθεί σε μια γενιά, δηλαδή το 2060 από 2 έως 2,5 εκατομμύρια…».
Είναι χαρακτηριστικό
ότι το 2023 οι γεννήσεις ήταν 71.455 ενώ ακριβώς πριν μια δεκαετία ήταν 94.134.
Τα περσινά στοιχεία της αναλογίας γεννήσεων-θανάτων στην Ελλάδα είναι
συγκλονιστικά με περίπου 68.000 γεννήσεις και περίπου 125.000 θανάτους.
Τα παραπάνω θα έπρεπε να έχουν
σημάνει εδώ και πολλά χρόνια συναγερμό στα κυβερνητικά επιτελεία. Όμως,
διαχρονικά, οι ασκούμενες πολιτικές φανερώνουν πλήρη έλλειψη κατανόησης των
βαθύτερων αιτίων του προβλήματος. Η σημερινή κυβέρνηση εφαρμόζει ευκαιριακή
επιδοματική πολιτική και δεν προχωράει στη λήψη ουσιαστικών μέτρων και την
υιοθέτηση μακροπρόθεσμων πολιτικών που θα στηρίζουν έμπρακτα τις οικογένειες
και την προσπάθεια αύξησης των γεννήσεων.
Ακόμη χειρότερα, το Υπουργείο
Παιδείας, δεν διστάζει να στοχοποιήσει τις νεοδιόριστες μητέρες εκπαιδευτικούς
για τα κενά που παρουσιάστηκαν στην έναρξη της σχολικής χρονιάς!!! Αναδεικνύει
ως μείζον θέμα τις άδειες μητρότητας και ανατροφής προσπαθώντας να πείσει την
κοινωνία ότι αυτές δημιουργούν το πρόβλημα των κενών στα σχολεία και όχι η
πολιτική «εξοικονόμησης» πόρων που εφαρμόζει. Η σημερινή αλλά και οι
προηγούμενες κυβερνήσεις αντιμετωπίζουν τις αναπληρώτριες ως εργαζόμενες β
κατηγορίας, που δεν δικαιούνται ούτε καν 9μηνη άδεια ανατροφής και
επαπειλούμενης εγκυμοσύνης. Πώς μετά να κάνουν οικογένεια και να φτιάξουν τη
ζωή τους;
Η κυβέρνηση οφείλει από τη μια να
δημιουργήσει το θεσμικό περιβάλλον που θα ανακόψει τη λαίλαπα της
υπογεννητικότητας και από την άλλη να «αξιοποιήσει» τα δυσμενή δεδομένα με
τρόπο που θα ενισχύει και θα αναβαθμίζει το δημόσιο σχολείο.
Δυστυχώς,
κυβέρνηση και Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. έχουν θέσει ως στόχο τη μείωση των προσλήψεων των
εκπαιδευτικών. Ειδικά τις δύο τελευταίες σχολικές χρονιές ήρθαμε αντιμέτωποι με
σοβαρές απόπειρες να εκτεταμένων συγχωνεύσεων, με τις παιδαγωγικά απαράδεκτες
οδηγίες για τη λειτουργία του Ολοήμερου, με περικοπές στην παράλληλη στήριξη και την αλλαγή της φύσης
των τμημάτων ένταξης, με τον νόμο του περασμένου καλοκαιριού.
Δεν είναι τυχαίο ότι μετά από αρκετά
χρόνια είδαμε ξανά να βγαίνουν στο προσκήνιο και στον δημόσιο διάλογο από
διάφορα μέσα ενημέρωσης αλλά και από το ίδιο το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. στοιχεία και
μελέτες, κυρίως του Ο.Ο.Σ.Α., που αναφέρονται στην πολύ χαμηλή αναλογία μαθητών
και εκπαιδευτικών στην Ελλάδα. Στοιχεία και έρευνες που λειτουργούν εντελώς
παραπλανητικά, διότι παραβλέπουν βασικά αντικειμενικά χαρακτηριστικά του
εδάφους και της γεωμορφολογίας της Ελλάδας, με την εξαιρετικά σημαντική νησιωτικότητα και ορεινότητα σε
αντιδιαστολή με όλες τις άλλες χώρες με τις οποίες συγκρίνονται.
Ακόμα και σήμερα και παρά τη
σημαντική μείωση του πληθυσμού σε ορεινές και νησιωτικές περιοχές και την
υπερσυγκέντρωση πληθυσμού στα μεγάλα αστικά κέντρα υπάρχουν σχολικές μονάδες σ’
αυτές τις περιοχές με μικρό ή πολύ μικρό αριθμό μαθητών- και σωστά υπάρχουν.
Την ίδια στιγμή στα αστικά κέντρα υπάρχουν κυρίως υπερμεγέθη τμήματα των 25
μαθητών.
Το σχέδιο που έχουμε μπροστά μας
είναι η «εξοικονόμηση» στην εκπαίδευση μέσω της μείωσης των εκπαιδευτικών, του
κλεισίματος σχολείων και της αύξησης των μαθητών ανά τμήμα.
Τα τελευταία χρόνια επιχειρήθηκε η
κατάργηση πλήθους τμημάτων, που ευτυχώς σε πάμπολλες περιπτώσεις απετράπη
έπειτα από τις μαζικές κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών και των γονέων. Πραγματοποιήθηκαν μετακινήσεις μαθητών σε
άλλες σχολικές μονάδες, για να μη γίνει διαχωρισμός τμημάτων, παρακάμφθηκαν σε
εκατοντάδες περιπτώσεις οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΑΣΥ και το νομοθετικό πλαίσιο
που ορίζει την υποχρεωτική μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη σε περίπτωση που
υπάρχουν διαγνώσεις, στοιβάχθηκαν μέχρι 25 μαθητές σε ακατάλληλες αίθουσες, που
δεν πληρούνται ούτε τα βασικά κριτήρια του ελάχιστου αριθμού μαθητών/τ.μ,. που
με βάση τον κανονισμό πυροπροστασίας του 1988 είναι 2τ.μ. ανά μαθητή.
Η κυβέρνηση εμπαίζει εκπαιδευτικούς
και γονείς όταν εξαγγέλλει διορισμούς εκπαιδευτικών, ενώ την ίδια ώρα και με
τέτοιες μεθόδους, επί της ουσίας ,μειώνει θέσεις εργασίας.
Τα σχολεία μας πρέπει να κρατηθούν
όρθια. Το κλείσιμο σχολείων, νοσοκομείων και άλλων δημόσιων υποδομών είναι
παράγοντας που ενισχύει τη δημογραφική κατάρρευση. Ειδικά τα σχολεία των πιο
ευάλωτων περιοχών πρέπει να αντιμετωπιστούν με θετική διάκριση και φροντίδα σε
πλαίσιο πέρα από το γενικό.
Το αίτημα της μείωσης του αριθμού
των μαθητών ανά τμήμα, για την ακρίβεια το αίτημα για 1:15 στο Νηπιαγωγείο και
1:20 στο Δημοτικό Σχολείο, αποτελεί τη σύγχρονη και παιδαγωγικά ορθή απάντηση
συνολικά για την εκπαίδευση και έμμεσα απαντάει και στο θέμα της μείωσης του
μαθητικού πληθυσμού.
Είναι αδύνατο για τον/την
εκπαιδευτικό να ασκήσει απρόσκοπτα το παιδαγωγικό έργο σε πολυπληθή τμήματα,
μέσα στα οποία μάλιστα φοιτούν παιδιά με ειδικές μαθησιακές ή άλλες ανάγκες.
Είναι δικαίωμα κάθε μαθητή/τριας να
έχει τη μόρφωση και το εκπαιδευτικό πλαίσιο που δικαιούται. Το πόσο τραγική
έχει γίνει η κατάσταση και πόσες εξόφθαλμες παραβιάσεις των μορφωτικών
δικαιωμάτων των μαθητών συμβαίνουν το αποδεικνύει μέχρι και «ο Συνήγορος του
Πολίτη», που εγκαλεί την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με περσινή έκθεσή του.
Συγκεκριμένα αναφέρει
ότι:
«Αφετηριακή εξάλλου
εκτίμηση του Συνηγόρου αποτελεί ότι γενικότερα, ανεξάρτητα από το νομικό
έρεισμα της αντίστοιχης απόφασης, η δημιουργία καθ’ εαυτή τμημάτων με μεγάλο
αριθμό μαθητών/τριών λειτουργεί επιβαρυντικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πολύ
περισσότερο, επομένως, το έργο του/της εκπαιδευτικού και η παιδαγωγικά
επιδιωκόμενη αλληλεπίδραση/κοινωνικοποίηση των παιδιών δυσχεραίνει σε
περιπτώσεις αυξημένου αριθμού παιδιών με μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες, που
χρήζουν εξατομικευμένων χειρισμών και κατάλληλης προσαρμογής της εκπαιδευτικής
διαδικασίας. Αυτονόητο είναι ότι η αύξηση του αριθμού των μαθητών/τριών στη
σχολική τάξη μειώνει την απολύτως κρίσιμη – ιδίως στις μικρές ηλικίες της
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης- δυνατότητα των εκπαιδευτικών να εστιάσουν με τη
δέουσα προσοχή στις ατομικές ανάγκες, να εντοπίσουν έγκαιρα κρίσιμες δυσκολίες
και ζητήματα που απασχολούν τα παιδιά, να προλάβουν την εκδήλωση βίας ή να
αναγνωρίσουν πιθανές ενδείξεις κακοποίησης/παραμέλησης, να διαθέσουν χρόνο για
την οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης. Παράλληλα, είναι αναμφίβολο ότι ο
συνωστισμός σε μία αίθουσα περισσότερων μαθητών/μαθητριών, μεταξύ των οποίων
σημαντικός αριθμός παιδιών που αντιμετωπίζουν συχνά σοβαρά προβλήματα ένταξης
με ή και χωρίς την αναλογούσα κατά τις αντίστοιχες γνωματεύσεις υποστήριξη από
εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης, μπορεί να υποβαθμίζει το
εκπαιδευτικό έργο και να δυναμιτίζει την καθημερινότητα του σχολείου, να οδηγεί
σε αύξηση των εντάσεων και σε εκδηλώσεις βίας μεταξύ μαθητών/τριών αλλά και με
εμπλοκή ενίοτε των λοιπών μερών (γονέων, εκπαιδευτικών κ.λπ.). Ενδεικτική
αναφορά στις δυσχέρειες που αναφέρουν ήδη σχολικές μονάδες, στις οποίες έλαβαν
χώρα συγχωνεύσεις τμημάτων, γίνεται στη συνέχεια».
Τα
παραπάνω, αποτελούν πλήρη επιβεβαίωση των θέσεων μας.
Διεκδικούμε:
- Ανάκληση των αποφάσεων συγχώνευσης τμημάτων και των αποφάσεων που
αναστέλλουν την κατάτμηση τμημάτων.
- Να γίνουν δεκτά όλα τα αιτήματα των σχολείων για κατατμήσεις
(διχοτομήσεις - τριχοτομήσεις με παιδαγωγικά κριτήρια).
- Μαζικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών με βάση τις πραγματικές
ανάγκες των σχολείων και τις θέσεις του Κλάδου.
- Τη μείωση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών που εργάζονται
σε όλα τα ολιγοθέσια νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, ανάλογα με τα
χρόνια υπηρεσίας τους κατ’ αναλογία με ότι εφαρμόζεται σε όλες τις
πολυθέσιες σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να υπάρχει
πραγματικά ενιαίο ωράριο για, με απώτερο στόχο την εξίσωσή του ωραρίου
τους με αυτό των εκπαιδευτικών της Β/θμιας εκπαίδευσης.
- Τον συνυπολογισμό στο διδακτικό χρόνο της υποδοχής - αποχώρησης και
του διαλλείματος όσον αναφορά τους/τις νηπιαγωγούς, οι οποίοι/ες δεν
επιτηρούν απλά τους μαθητές, αλλά διδάσκουν συγκεκριμένες δεξιότητες και
απαιτείται επαυξημένη προσοχή.
- 2η νηπιαγωγό σε κάθε τμήμα νηπιαγωγείου
- Επιπλέον εκπαιδευτικό ανά πολυθέσιο Δημοτικό Σχολείο (και ανά
ομάδες ολιγοθεσίων) για την κάλυψη έκτακτων αναγκών
- 15 μαθητές ανά τμήμα στα νηπιαγωγεία και 20 στα δημοτικά σχολεία
- Κατάργηση του ελάχιστου αριθμού μαθητών, 15 ανά τμήμα
- Υλοποίηση του νομοθετικού πλαισίου για 2 τ.μ. ανά μαθητή κατ’
ελάχιστο
- Διατήρηση των μονοθέσιων, διθέσιων σχολείων που αποτελούν πνεύμονα
για τα χωριά μας, δίχως ελάχιστο όριο μαθητών
- Κάλυψη των αναγκών παράλληλης στήριξης για όλους τους
μαθητές/τριες. Τμήματα Ένταξης σε κάθε Δημοτικό και Νηπιαγωγείο και 2ο σε
μεγαλύτερα σχολεία, καμιά αναστολή 2ου τμήματος Ένταξης όπου υπήρχε.
- Ολοήμερο σχολείο για όλα τα παιδιά με βάση τις θέσεις του κλάδου.
- Τη συνυπηρέτηση στην ίδια ή όμορη ομάδα σχολείων
για όλα τα
ζευγάρια εκπαιδευτικών.
- Πρόγραμμα κοινωνικής κατοικίας για να μπορούν τα νέα ζευγάρια να
βρίσκουν αξιοπρεπή στέγαση με χαμηλό ενοίκιο.
- Περαιτέρω μείωση φορολογικών συντελεστών για οικογένειες με παιδιά.
- Καθολική πρόσβαση σε παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς ,
δωρεάν για όλα
τα παιδιά των εκπαιδευτικών.
- Παρεμβάσεις υπέρ της εργαζόμενης μητέρας ώστε να γίνει η μητρότητα
περισσότερο συμβατή με την εργασία.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ομόφωνη απόφαση της
95ης Γ.Σ.
Νέο Πειθαρχικό Δίκαιο δημοσίων
υπαλλήλων και εκπαιδευτικών
Με τον νόμο 5225/2025 που αφορά στο Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων (και
των εκπαιδευτικών), η κυβέρνηση προχώρησε σε τροποποιήσεις του νόμου 3528/2007.
Είχαν προηγηθεί οι αλλαγές στη σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων με την
αποπομπή των αιρετών από αυτά, την απαξίωση, δηλαδή, της θεσμικής εκπροσώπησης
των εργαζομένων, καθώς και (ιδιαίτερα στον χώρο της εκπαίδευσης) μέτρα
περιστολής της εφαρμογής του συνδικαλιστικού δικαιώματος στην απεργία.
Η κυβέρνηση προχώρησε, όπως συνήθως κάνει με
όλα τα σημαντικά νομοθετήματα, στην εσπευσμένη κατάθεση και ψήφιση του σχετικού
νόμου χωρίς κανένα διάλογο με τους φορείς και τις Ομοσπονδίες. Οι αντιδράσεις
τόσο του Δημοσιοϋπαλληλικού κινήματος συνολικά όσο και της Δ.Ο.Ε. που
αντιμετωπίζει καθημερινά την αυστηρότητα των πειθαρχικών προβλέψεων σε ότι
αφορά την «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών, αντιμετωπίστηκαν και αντιμετωπίζονται
με απόλυτη αδιαφορία και απαξίωση εκ μέρους της.
Το νέο πειθαρχικό «δίκαιο» έχει στον πυρήνα
των αλλαγών που επέφερε, την αυστηροποίηση των ποινών, τη διεύρυνση των περιπτώσεων στις οποίες
μπορεί κάποιος εργαζόμενος να τεθεί σε αυτοδίκαιη ή δυνητική αργία, την προσθήκη
νέων πειθαρχικών παραπτωμάτων, την εισαγωγή νέων ποινών (όπως η αφαίρεση έως
τεσσάρων μισθολογικών κλιμακίων και η στέρηση μισθολογικής εξέλιξης έως και
πέντε έτη) και την αύξηση των περιπτώσεων και του ύψους επιβολής οικονομικών προστίμων.
Ακόμη χειρότερες είναι οι αλλαγές στη σύνθεση
των πειθαρχικών συμβουλίων. Τα νέα Πειθαρχικά Συμβούλια, απαρτίζονται,
αποκλειστικά, από λειτουργούς του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους (δικηγόρους
του κράτους δηλαδή). Είναι πραγματικά εξοργιστικό το ότι τα ίδια άτομα που θα
κρίνουν τα
πειθαρχικά
παραπτώματα και θα επιβάλλουν ποινές, θα είναι αυτά που θα υπερασπίζονται τις
αποφάσεις τους στα δικαστήρια, ως νομικοί εκπρόσωποι του κράτους, όταν θα
προσφεύγουν οι διωκόμενοι/ες. Αυτός είναι και ο λόγος που πλήθος
συνταγματολόγων θεωρούν αντισυνταγματική τη συγκεκριμένη διάταξη.
Εξίσου εξοργιστική είναι και η κατάργηση της
κρίσης των πειθαρχικών υποθέσεων από δευτεροβάθμιο πειθαρχικό συμβούλιο.
Όποιος/όποια, πλέον, αδικείται από αποφάσεις
των πειθαρχικών συμβουλίων, ως μόνη διέξοδο θα έχει την προσφυγή στα δικαστήρια
που και χρονοβόρα και εξαιρετικά δαπανηρή είναι, ιδιαίτερα σε εποχές όπως αυτή
που διανύουμε όπου οι δημόσιοι υπάλληλοι είναι οικονομικά εξουθενωμένοι.
Ως Δημοσιοϋπαλληλικό (μέσω της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.)
αλλά και ως εκπαιδευτικό κίνημα (Δ.Ο.Ε. και Ο.Λ.Μ.Ε.) έχουμε καταδικάσει τις
αλλαγές που εισάγει ο ν.5225/2025.
Είναι σαφές ότι η στοχοποίηση των δημοσίων
υπαλλήλων στην οποία έχει επιδοθεί η κυβέρνηση (και με την πρόταση για
αναθεώρηση των διατάξεων του Συντάγματος σχετικά με τη μονιμότητα) ως μέρος της
συστηματικής προσπάθειας χειραγώγησης της κοινής γνώμης αναφορικά με την
αξιολόγησή τους (στην εκπαίδευση η κατάσταση έχει φτάσει σε εκρηκτικό σημείο),
με μοναδικό σκοπό, να αποπροσανατολιστεί η Κοινωνία και οι εργαζόμενοι από τα
πραγματικά, προβλήματα της ακρίβειας, της φτωχοποίησης αλλά και της εμπλοκής
κυβερνητικών στελεχών που ελέγχονται στο πλαίσιο ποινικών διαδικασιών,
αποτελούν, σε συνδυασμό με την ξεκάθαρη επιχείρηση καταστολής της
συνδικαλιστικής δράσης, το ουσιαστικό
περιεχόμενο των νέων πειθαρχικών διατάξεων.
Ως Δ.Ο.Ε. διεκδικούμε:
·
Λειτουργία των πειθαρχικών συμβουλίων στη
βάση της προ του ν.5225/2025 σύνθεσής τους και με επαναφορά της συμμετοχής των
αιρετών μας εκπροσώπων (με το ειδικό βάρος και κύρος της 100χρονης ιστορικής
διαδρομής του θεσμού) σε αυτά.
·
Επαναφορά δευτεροβάθμιων πειθαρχικών οργάνων.
·
Άρση όλων των διατάξεων αυστηροποίησης και
μεγέθυνσης των πειθαρχικών ποινών τόσο ως προς το εύρος των περιπτώσεων όσο και
ως προς το ύψος τους, που επέφερε ο ν. 5225/2025.
·
Κατάργηση των προβλέψεων του ν. 5225/2025 του
νέου Πειθαρχικού Δικαίου
·
Τη μη ποινικοποίηση του συνταγματικά
κατοχυρωμένου δικαιώματος στην απεργία με την κατάργηση όλων των σχετικών
διατάξεων και την άρση όλων των πειθαρχικών διώξεων που στηρίχτηκαν στην
παράνομη απόφαση του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθηνών της 15-3-2024.
·
Άμεση παύση των διώξεων/πειθαρχικών ΟΛΩΝ των
εκπαιδευτικών που αγωνίζονται με βάση τις αποφάσεις της ΔΟΕ
·
Είμαστε αντίθετοι με την συνταγματική
αναθεώρηση που καταργεί την μονιμότητα των Δημοσίων Υπαλλήλων, καταργεί το
άρθρο 16 & 79 που θέτει Δημοσιονομικό κόφτη στις κοινωνικές δαπάνες και
τους μισθούς
·
Ο αγώνας του κλάδου ενάντια στην
αντιεκπαιδευτική – αντεπιστημονική αξιολόγηση των Ν. 4692/2020 και 4823/2021
δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως ιδιώνυμο αδίκημα
·
Ζητήματα που άπτονται του πειθαρχικού (όχι
του ποινικού) δικαίου καθώς και της παιδαγωγικής διάστασης της αρμοδιότητα και
αφορμή λειτουργίας του σχολείου δεν μπορεί να αποτελούν αρμοδιότητα και αφορμή
παρέμβασης των αστυνομικών αρχών.
Ομόφωνη απόφαση της 95ης
Γ.Σ.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ
Η 95η Γενική Συνέλευση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας
πραγματοποιείται σε ένα χρονικό σημείο όπου οι εκπαιδευτικοί βρισκόμαστε
καθημερινά αντιμέτωποι με μια δυσβάσταχτη πραγματικότητα. Οι χαμηλοί μισθοί σε
συνδυασμό με την ολοένα και περισσότερη ακρίβεια δυσχεραίνουν απίστευτα τη ζωή
μας. Η προοπτική μιας νέας σχολικής χρονιάς
μέσα σε σχολεία δίχως την επιβεβλημένη μέριμνα της Πολιτείας,
υποχρηματοδοτούμενα σε ένα πλαίσιο εργασιακής ανασφάλειας και εξουθενωτικής
καθημερινότητας με απαξίωση του έργου των εκπαιδευτικών, γεννά απογοήτευση και
οργή.
Αποφασίζουμε να προχωρήσουμε
αγωνιστικά και μαχητικά:
1.
Με την έναρξη
της σχολικής χρονιάς προχωράμε σε έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις, με εισήγηση για
κλαδική απεργιακή απάντηση μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, όπου θα συζητηθούν όλα
τα ζητήματα που απασχολούν τον Κλάδο και στη συνέχεια πραγματοποίηση Ολομέλειας Προέδρων για τη λήψη
αποφάσεων για αποτελεσματικές δράσεις και δυναμικούς αγώνες.
2.
Συμμετέχουμε
στην πανδημοσιουπαλληλική απεργία, πριν την ψήφιση, σαν πρώτη άμεση απάντηση
στην πρόθεση της κυβέρνησης να φέρει μέσα στο καλοκαίρι τη συζήτηση για τη
συνταγματική αναθεώρηση.
3.
Οι αποφάσεις
της Ολομέλειας Προέδρων της 1/4/2024, της 93ης και 94ης
Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ που αφορούν την μάχη ενάντια στην αξιολόγηση είναι
σε ισχύ και παράγουν αποτελέσματα.
4.
Κάλυψη
συνδικαλιστική και νομική σε όλους και όλες που έχουν παραλάβει ή θα παραλάβουν
κλήση σε πειθαρχικό λόγω της συμμετοχής τους στην Απεργία-Αποχή για την
αξιολόγηση.
5.
Παρουσία
μελών του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σε περιπτώσεις διώξεων όποιου και όποιας
συναδέλφου/-ισσας συμμετέχει στην Απεργία-Αποχή για την αξιολόγηση και φυσικά
κατά τις συνεδριάσεις των πειθαρχικών συμβουλίων.
6.
Κάλυψη των
νομικών-δικαστικών εξόδων από την Ομοσπονδία στις περιπτώσεις που αφορούν
πειθαρχικές διώξεις για τη συμμετοχή στην απεργία-αποχή για την αξιολόγηση σε
ποσοστό 60% από τη Δ.Ο.Ε. και 40% από τους Σ.Ε.Π.Ε. Για τις περιπτώσεις που
είχαμε καθαιρέσεις έχουν γίνει προσφυγές στα δικαστήρια σε συνεργασία ΣΕΠΕ και
ΔΟΕ με έξοδα της Ομοσπονδίας.
7.
Πραγματοποίηση,
με την ευθύνη και τον σχεδιασμό από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., περιφερειακών συσκέψεων
στελεχών και μελών Σ.Ε.Π.Ε. για πλήρη ενημέρωση και ενεργοποίηση όλων των
συναδέλφων.
8.
Επιδίωξη
αξιοποίησης των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης για την ανάδειξη και συστηματική
προβολή των αιτημάτων μας.
9.
Συνέχιση του
συντονισμού με τις εκπαιδευτικές
Ομοσπονδίες (Ο.Λ.Μ.Ε. Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. και Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.) καθώς και την
Α.Δ.Ε.Δ.Υ. με στόχο την οργάνωση κοινών δράσεων ανάδειξης και αντιμετώπισης των
οξυμένων προβλημάτων.
10.
Οργάνωση, από
το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., κινητοποιήσεων και δράσεων σε όλη την Ελλάδα για τη
δυναμική ανάδειξη των προβλημάτων της δημόσιας εκπαίδευσης και των διεκδικήσεων
του κλάδου καθώς και τη στήριξη όλων των εκπαιδευτικών που έρχονται αντιμέτωποι
με τις αυταρχικές κυβερνητικές πολιτικές.
11.
Συνέχιση της
πραγματοποίησης ανοιχτών επιστημονικών συνεδρίων και ημερίδων με θέματα που
απασχολούν τον εκπαιδευτικό κόσμο και την κοινωνία.
12.
Δυναμική
παρουσία της Δ.Ο.Ε. στη Δ.Ε.Θ. στο πλαίσιο της συγκέντρωσης της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. κατά
την ομιλία του Πρωθυπουργού και δημιουργία κλίματος δυναμικής διεκδίκησης για
την ικανοποίηση των οικονομικών και θεσμικών αιτημάτων μας. Καλούμε τους
Σ.Ε.Π.Ε. να λάβουν μέτρα μετάβασης.
13.
Συναντήσεις
με τα πολιτικά κόμματα όπου θα εκτεθούν όλα τα σοβαρά ζητήματα που αφορούν τη
δημόσια εκπαίδευση και τους/τις λειτουργούς της και θα επιδιωχθούν δεσμεύσεις
στήριξης των αγώνων μας.
14.
Συνέχιση και
ενίσχυση της συνεργασίας της Δ.Ο.Ε. με τις ευρωπαϊκές και διεθνείς οργανώσεις
των εκπαιδευτικών (ETUCE και ΕΙ) στον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου
σχολείου, ενάντια στις κυβερνητικές πολιτικές που το υποβαθμίζουν. Αξιοποίηση
της εμπειρίας από τη λειτουργία των αντίστοιχων Ομοσπονδιών των άλλων χωρών της
Ευρώπης.
15.
Εξουσιοδότηση από την 95η Γ.Σ. του Δ.Σ. της
Δ.Ο.Ε. για λήψη κινηματικών αποφάσεων ανάλογα με τις εξελίξεις.
Ο
κλάδος θα απαντήσει δυναμικά, με δράσεις που θα ενώνουν τον κόσμο της
εκπαίδευσης στον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και της
επιστημονικής καταξίωσης των εκπαιδευτικών.
|
Αρ.
Πρωτ. 48
|
Αθήνα 1/9/2026
Προς
Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
|
Θέμα: Κήρυξη συνεχών πανελλαδικών στάσεων εργασίας για την
προάσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων για τον μήνα Ιούνιο
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σε συνέχεια της
ανακοίνωσής του υπ.αριθμ. 769 με ημερομηνία 21/11/25 και τίτλο «Για τα μεγάλα κενά στα
σχολεία και την επιλογή του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α να «καλυφθούν» με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών», αποφασίζει την κήρυξη συνεχών πανελλαδικών στάσεων
εργασίας από τις 11/9/2026 έως τις 30/9/2026 για όλους/ες τους/τις συναδέλφους και
για τις ώρες αυτές, ανάλογα με το ωράριο του/της κάθε εκπαιδευτικού, που τους ανατίθενται υποχρεωτικές υπερωρίες, με στόχο τη συνδικαλιστική
τους κάλυψη.
|
Αρ.
Πρωτ. 47
|
Αθήνα
1/9/2026
Προς
Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
|
Θέμα:
Κήρυξη στάσεων εργασίας μίας (1) ώρας
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει στάσεις εργασίας μίας (1) ώρας, σε καθημερινή
βάση, από την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου 2026 μέχρι και την Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου
2026, καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού
προγράμματος, της οποίας μπορούν να κάνουν χρήση οι συνάδελφοι στο πλαίσιο της
αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023
«Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των
εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού
Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς
και τη διαδικασία διενέργειάς της».
Στις περιπτώσεις που κρίνεται απαραίτητη η
χρήση περισσότερων ωρών, συμπληρωματικά, καλούνται οι Σ.Ε.Π.Ε. να το
αποφασίζουν ώστε να καλύπτονται πλήρως οι συνάδελφοι.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ Ζάκυνθος 10/9/2026
Α/ΘΜΙΑΣ Αρ. πρωτ. 145
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ
«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ» Προς: Σχολικές Μονάδες
Ν. Κολυβά 136
&Μέλη Συλλόγου
Τηλ.επικ.: 6944664402
- ΔΙ.Π.Ε.Ζ –ΚΕΔΑΣΥ
e-mail : solomosd1@gmail.com
ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΖΑΚΥΝΘΟΥ
ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ -
ΑΠΟ 11/9/2026 ΕΩΣ
30/9/2026
Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε
Ζακύνθου «Διονύσιος Σολωμός», στα πλαίσια του αγώνα που δίνουμε με τους
συναδέλφους μας σε κάθε σχολείο του Σωματείου μας ενάντια στην αξιολόγηση –
κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών, κηρύσσει από την ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2026 έως
και την ΤΕΤΑΡΤΗ 30
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2026, 1 ή 2 ή 3 ώρες στάσεις εργασίας στο
ωράριο κάθε συναδέλφου, σε όλη τη
διάρκεια λειτουργίας των σχολείων και συγκεκριμένα μεταξύ 8:00 και 16:00,
και καλύπτει όλους τους συναδέλφους που εργάζονται στα σχολεία ευθύνης του
Συλλόγου μας.
Οι στάσεις κηρύσσονται στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του
ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1- 2023 «Ρύθμιση ειδικότερων και
λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των
μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της
πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία
διενέργειάς της».
.
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ
ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ
Η πρόεδρος
Η γενική γραμματέας
Λάζου Έφη
Παπαδάτου Μαρία
