ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΝΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ-

 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                 Ζάκυνθος 24-9-2026

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                             Αρ. πρωτ.155

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                             Προς: Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                                              &;Μέλη Συλλόγου

Τηλ.επικ.: 6944664402                                                                                                 –ΚΕΔΑΣΥ-

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                                                             ΔΟΕ

ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΝΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ-

ΥΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ 95 ης ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΟΕ:

 ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ –ΑΠΕΧΟΥΜΕ ΑΠΟ ΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕΝΤΟΡΩΝ ΚΑΙ

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

 ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ –ΑΠΕΧΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΝΙΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΔΟΕ ΣΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΚΑΙ

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Αγαπητοί συνάδελφοι και συναδέλφισσες,

Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά με τις νίκες του καλοκαιριού και με την αισιοδοξία ότι ο μόνος

χαμένος αγώνας είναι αυτός που δεν δίνεται. Οι νίκες αυτές επιβεβαιώνουν ότι το δίκιο είναι

με το μέρος μας και ότι η αντοχή και η επιμονή του συνόλου των εκπαιδευτικών στον αγώνα

κατά της αξιολόγησης φέρνει αποτελέσματα. Επίσης επιβεβαιώνουν, ακόμα και από την

πλευρά της διοίκησης, ότι οι διώξεις ήταν άδικες και ότι είχαν εξαρχής μόνο ένα σκοπό: την

τρομοκρατία, για να κάμψουν τις αντιστάσεις των εκπαιδευτικών, προκειμένου να περάσει η

αξιολόγηση και στη συνέχεια όλες οι αντιεκπαιδευτικές αναδιαρθρώσεις.

Οι αγώνες μας δείχνουν τον δρόμο!

Δεν εφαρμόζουμε ούτε την ατομική αξιολόγηση,

ούτε την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Δεν συμμετέχουμε σε καμία διαδικασία του ν.4823/21 για την αξιολόγηση!

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ !

• Απαλλάχθηκαν από τα Πειθαρχικά Συμβούλια συνάδελφοι που συμμετείχαν στην Απεργία-

Αποχή από την ατομική αξιολόγηση στην Ανατολική Μακεδονία ,Θράκη και στην

Πελοπόννησο.

• Ακυρώθηκαν δικαστικά οι καθαιρέσεις διευθυντριών/προϊσταμένων που αρνήθηκαν την

αξιολόγηση συμμετέχοντας στην Απεργία Αποχή.

• Επέστρεψε στο σχολείο η Χρύσα Χοτζόγλου μετά από 18 μήνες δυνητικής αργίας .

• Αθωώθηκαν οι 3 συναδέλφισσες που διώχθηκαν για την αδυναμία τηλεκπαίδευσης από το

σπίτι, ημέρες που τα σχολεία έκλεισαν λόγω χιονιά.

• Το ΣτΕ ακύρωσε τις 3 άδειες λειτουργίας παραρτημάτων ιδιωτικών πανεπιστημίων.

Εφορμώντας από αυτές τις νίκες φαίνεται ότι ο κλάδος έχει τη δύναμη να βγει μπροστά και

να παλέψει ενάντια στην αντιλαϊκή πολιτική της Κυβέρνησης – ΕΕ. Είναι συνείδηση

όλων των συναδέλφων ότι η αξιολόγηση σαν εργαλείο προωθεί παραπέρα την

κατηγοριοποίηση των σχολείων, την αυτονομία, τους ταξικούς φραγμούς, την

εμπορευματοποίηση της παιδείας, την καταστρατήγηση των μορφωτικών δικαιωμάτων των

μαθητών και των εργασιακών μας δικαιωμάτων σε συνδυασμό με τη συνολικότερη πολιτική

των κυβερνήσεων που είναι εναρμονισμένες με τις κατευθύνσεις της ΕΕ. Το περιεχόμενο της

μάθησης γίνεται ακόμα πιο αντιδραστικό, αποσπασμένο και υποβαθμίζεται ο παιδαγωγικός

μας ρόλος.

Και αυτή τη χρονιά δηλώνουμε ξεκάθαρα: Η αξιολόγηση δε θα περάσει !

Όσες εγκύκλιοι κι αν κυκλοφορήσουν, όσο κι αν μας απειλήσουν, όσο «καλοπροαίρετοι» ή

εκβιαστικοί κι αν είναι, όσα email κι αν μας στείλουν, όσες φορές κι αν μας πάρουν

τηλέφωνο, οι επιθεωρητές θα μας βρουν απέναντί τους συλλογικά, μαζικά, αταλάντευτα.

Έχουμε δηλώσει πως θα νικήσουμε και θα νικήσουμε!

ΠΕΡΙ ΝΟΜΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ

Η ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ από συγκεκριμένα καθήκοντα ,επονομαζόμενη και ως λευκή

απεργία, προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από

τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α ) και συνιστά απολύτως

νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη

ως μορφή απεργίας η οποία καλύπτει όλους/όλες από κάθε πειθαρχική ευθύνη. Η λευκή

απεργία δεν μπορεί να ποσοστικοποιηθεί και εξ αυτού του γεγονότος δεν συνεπάγεται

καμία οικονομική επιβάρυνση για τον απεργό.

Η ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΟΥ ΚΗΡΥΧΤΗΚΕ

ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ Γ.Σ. ΤΗΣ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΗΣ ΔΟΕ (1-4-

2024) ΕΙΝΑΙ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΝΟΜΙΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΠΛΗΡΗ ΙΣΧΥ, ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ

ΑΚΟΜΑ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΙ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΑΥΤΗΣ ΣΤΑ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΑ!!!

Η δήλωση συμμετοχής στην απεργία αποχή θωρακίζει τους/τις εκπαιδευτικούς με την

κάλυψη που προσφέρει η συμμετοχή σε μια νομικά κατοχυρωμένη συνδικαλιστική

μορφή πάλης.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

 Για την ατομική αξιολόγηση, είναι σε ισχύ η απεργία – αποχή που κήρυξε η Δ.Ο.Ε.

(1/4/2024), και επιβεβαιώθηκε ομόφωνα από την 95 η  ΓΣ της ΔΟΕ, καθώς και η

απεργία αποχή που έχει προκηρύξει ο Σύλλογός μας (28/3/2024). Με βάση αυτό,

βρίσκονται σε ισχύ οι δηλώσεις συμμετοχής στην απεργία-αποχή που έχουν

υπογραφεί από την προηγούμενη χρονιά και καλύπτουν τους/τις συναδέλφους από

κάθε εξωδιδακτικό καθήκον σχετικά με την ατομική αξιολόγηση. Νέες δηλώσεις

συμμετοχής στην Απεργία-Αποχή και πρωτοκόλλησή τους στο πρωτόκολλο του

σχολείου, χρειάζεται να υπογράψουν και να πρωτοκολλήσουν μόνο όσες/όσοι

εκπαιδευτικοί δεν είχαν υπογράψει την περσινή σχολική χρονιά και όσες/όσοι

άλλαξαν σχολείο λόγω μετάθεσης, απόσπασης, νέας τοποθέτησης αναπληρωτ(ρι)ων. (

Βλ. συνημμένη ΔΗΛΩΣΗ για Α.Α. από ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ)

 Για τους μέντορες και τους ενδοσχολικούς συντονιστές είναι σε ισχύ η απεργία –

αποχή που έχει κηρύξει η Δ.Ο.Ε. (10/10/2022). Με βάση αυτό, βρίσκονται σε ισχύ οι

δηλώσεις συμμετοχής στην απεργία-αποχή που έχουν υπογραφεί από την

προηγούμενη χρονιά. Νέες δηλώσεις συμμετοχής στην Απεργία-Αποχή και

πρωτοκόλλησή τους, χρειάζεται να υπογράψουν και να πρωτοκολλήσουν μόνο

όσες/όσοι εκπαιδευτικοί δεν είχαν υπογράψει την περσινή σχολική χρονιά και

όσες/όσοι άλλαξαν σχολείο λόγω μετάθεσης, απόσπασης, νέας τοποθέτησης

 αναπληρωτ(ρι)ων. (Βλ.συνημμένη

ΔΗΛΩΣΗ για Α.Α. από ΜΕΝΤΟΡΕΣ και ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ)

 Όσον αφορά στις διδακτικές ώρες και την παρακολούθηση πρακτικής διδασκαλίας

που εμπίπτει στο πλαίσιο της ατομικής αξιολόγησης, το ΔΣ της ΔΟΕ και ο

Σύλλογός μας έχουν κηρύξει ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ που καλύπτουν τους/τις

συναδέλφους/ισσες για την παρατήρηση της διδασκαλίας από τις/τους Συμβούλους

Εκπαίδευσης και από την/τον διευθυντή/ντρια, προϊσταμένη /προϊστάμενο.(Βλ. δύο

συνημμένα έγγραφα για Στάσεις Εργασίας από ΔΟΕ και από τον Σύλλογο)

 Για την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το

εκπαιδευτικό τους έργο, συνεχίζουμε και τη νέα σχολική χρονιά με ΤΑ ΕΝΙΑΙΑ

ΚΕΙΜΕΝΑ που θα αποστείλει σε τρεις φάσεις η ομοσπονδία. Τα ενιαία κείμενα

έχουν γίνει ήδη αποδεκτά επί πέντε συναπτά έτη από την πλατφόρμα του ΙΕΠ και

αποτελούν αποκλειστική αρμοδιότητα και απόφαση του συλλόγου διδασκόντων της

κάθε σχολικής μονάδας. (Βλ.Συνημμένο γνωμοδοτικό σημείωμα Τσίπρα) Δεν

διαφοροποιούμαστε καθόλου, δε συμβάλλουμε στην κατηγοριοποίηση των σχολείων

μας για προετοιμασία της εποχής της «ελεύθερης επιλογής σχολείου από τους

γονείς».

 Οι νεοδιόριστες/οι που καλούνται να αξιολογηθούν για οποιοδήποτε στάδιο,

απαντούν με τη δήλωση Απεργίας Αποχής και τον αριθμό πρωτοκόλλου της. Δεν

αναρτούμε ηλεκτρονικό ατομικό φάκελο στην ψηφιακή πλατφόρμα, δεν

υπογράφουμε οποιασδήποτε μορφής «πρακτικό» ενεργειών ούτε δήλωση ότι λάβαμε

γνώση. Ζητάμε να μας αποσταλεί η πρόσκληση για την αξιολόγηση μας με mail

και απαντάμε με τη δήλωση της Απεργίας Αποχής. Κοινοποιούμε και στέλνουμε

αντίγραφο των δηλώσεων με τις υπογραφές και τον αρ. πρωτοκόλλου του σχολείου,

στο email του συλλόγου (solomosd1@gmail.com). Ενημερώνουμε άμεσα το σύλλογο

για όποιο πρόβλημα προκύψει ή ενδεχόμενο αυθαιρεσίας απέναντι στα συλλογικά

μας δικαιώματα.( τηλ. Προέδρου 6944664402).

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ

Α. ΑΠΕΡΓΙΑ –ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

1. ΥΠΟΓΡΑΦΕΤΕ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΟΥ ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΕΤΑΙ κυρίως

ΑΤΟΜΙΚΑ γιατί η ατομική δήλωση θα σας ζητηθεί από τη σύμβουλο όταν κληθείτε

να αξιολογηθείτε. Μπορείτε ωστόσο να υπογράψετε μια συνολική στην αρχή της

χρονιάς και μια επικαιροποιημένη ατομική αργότερα όταν κληθείτε για ατομική

αξιολόγηση.

Η ΔΗΛΏΣΗ ΑΥΤΗ ΚΑΤΑΤΙΘΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ

ΠΑΙΡΝΕΙ ΑΡΙΘΜΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ.

2. Ζητάτε από τον διευθυντή/τρια του σχολείου σας ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ

ΤΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ ΠΟΥ ΕΧΕΤΕ ΥΠΟΓΡΑΨΕΙ ΚΑΙ

ΠΑΙΡΝΕΤΕ ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ

3. ΟΤΑΝ ΚΛΗΘΕΙΤΕ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ/ΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟ

ΑΠΑΝΤΑΤΕ ΣΤΟ ΜΕΙΛ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΧΕΙ ΣΤΑΛΕΙ ΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ

ΚΕΙΜΕΝΟ:

«Με την παρούσα αρ.πρωτ. ……….. δήλωσή μου που έχει κατατεθεί στη διεύθυνση

του σχολείου μου δηλώνω ότι ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ –ΑΠΟΧΗ που έχει

προκηρύξει η Δ.Ο.Ε., από κάθε ενέργεια που συνδέεται με το σύστημα αξιολόγησης, το

οποίο προωθείται εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και πιο

συγκεκριμένα από τις διαδικασίες που προβλέπονται από τον νόμο 4823/21 και καθώς

και από την Υπουργική Απόφαση 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023 «Ρύθμιση ειδικότερων

και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των

μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της

πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς

της» και σχετίζονται με όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα σχετικά με την ατομική

αξιολόγηση (συναντήσεις με Συμβούλους Εκπαίδευσης, ενημέρωση ατομικού φακέλου,

κατάθεση έκθεσης αυτοαξιολόγησης κ.τ.λ.).

Ως εκ τούτου,δε θα συμμετάσχω στη συνάντηση γνωριμίας και ενημέρωσης για τη

διαδικασία της αξιολόγησης.

Ο/Η εκπαιδευτικός:………

Ονοματεπώνυμο:……………

Ειδικότητα:……………………….

Σχολείο:…………………………………»

Το μέιλ αυτό στέλνετε και στον/τη σύμβουλο και στη Διεύθυνση. Δε γράφουμε τίποτα

επιπλέον ως απάντηση κι εδώ σταματάει η επικοινωνία μας με τον αξιολογητή. Καλό είναι το

απαντητικό αυτό μήνυμα να κοινοποιηθεί και στο Σχολείο και στο ΔΣ του Συλλόγου. Δεν

«μπαίνουμε» στην ειδική πλατφόρμα αξιολόγησης. Δεν συμπληρώνουμε τον

ηλεκτρονικό φάκελο. Δεν δίνουμε στοιχεία και «πάτημα» στον αξιολογητή για να εντείνει

τις πιέσεις και να αποστέλλει προσωπικά μηνύματα για τη συνέχιση της διαδικασίας.

4. ΖΗΤΑΤΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ/ΤΡΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΑΣ ΝΑ ΔΙΑΒΙΒΑΣΕΙ

ΣΧΕΤΙΚΟ ΕΓΓΡΑΦΟ –ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΗ ΔΠΕ ΖΑΚΥΝΘΟΥ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΘΑ

ΕΝΗΜΕΡΩΝΕΙ ΟΤΙ ΕΧΕΤΕ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ ΣΤΗ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΕΙ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ

ΔΗΛΩΣΗ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ.

Η ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΥΠΤΕΙ ΑΠΟ ΟΛΗ ΤΗΝ

ΕΞΩΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ, όπως: από τη συνάντηση με τον

Σύμβουλο Εκπαίδευσης, την ενημέρωση της Ψηφιακής Πλατφόρμας, τον ηλεκτρονικό

φάκελο, την υποβολή έκθεσης ατομικής αυτοαξιολόγησης κλπ. Όταν συμμετέχουμε στην

απεργία- αποχή βρισκόμαστε στο σχολείο μας και παρέχουμε το πλήρες εκπαιδευτικό μας

έργο ως συνήθως.

5. ΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ δηλώνουμε όταν θα έρθει ο/η σύμβουλος ή ο/η

διευθυντής/προϊσταμένη για αξιολόγηση μέσα στην τάξη να παρακολουθήσει μάθημα. Στις

επισκέψεις που προηγούνται και σε οποιαδήποτε άλλη επαφή με τον αξιολογητή, μας

καλύπτει η Α/Α. Κανονικά μετά την κατάθεση της πρωτοκολλημένης δήλωσης και

ενημέρωση συμβούλου και διευθυντή/προϊσταμένης δεν πρέπει να υπάρξει καμία άλλη

όχληση στον/στην εκπαιδευτικό.

Β. ΑΠΕΡΓΙΑ –ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΜΕΝΤΟΡΕΣ ΚΑΙ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ

α. Υπογράφουμε τη ΔΗΛΩΣΗ Απεργίας –Αποχής ΑΠΟ ΜΕΝΤΟΡΕΣ ΚΑΙ

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ (βλ. επισυναπτόμενο έγγραφο ) ατομικά ή

συλλογικά.

β. Στη συνέχεια καταθέτουμε τη Δήλωση στον Διευθυντή/τρια της σχολικής μονάδας και

παίρνουμε ΑΡΙΘΜΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ.

γ. Αν ο Διευθυντής/τρια προχωρήσει σε ανάθεση , κάθε εκπαιδευτικός που έχει δηλώσει

απεργία-αποχή καλύπτεται συνδικαλιστικά να αρνηθεί το έργο και μπορεί είτε να μην

παραλάβει την ανάθεση επικαλούμενος την απεργία –αποχή είτε να την παραλάβει

συμπληρώνοντας δίπλα στην υπογραφή του τη φράση: «δηλώνω ότι έχω καταθέσει

δήλωση απεργίας-αποχής από το συγκεκριμένο έργο με αρ.πρωτ…… και ως εκ τούτου

δε θα προβώ σε καμία πράξη σχετικά με την παρούσα ανάθεση»

Γ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΙ

ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

«Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών

μονάδων» (ΦΕΚ Β 4189/10-9-2021) σε συνδυασμό με τις διατάξεις των άρθρων 33, 34 και

35 του ν. 4692/2020, όπως συμπληρώθηκαν από τις διατάξεις του ν.4823/2021.

1. Σύγκληση Συλλόγου Διδασκόντων. Συζήτηση υπέρ της ενιαίας στάσης των σχολείων

όπως έχει προκηρύξει η Ομοσπονδία και ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΣΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ομόφωνα ή

κατά πλειοψηφία της πρότασης: « Ο σύλλογός μας ομόφωνα ή κατά πλειοψηφία

συντάσσεται υπέρ της υιοθέτησης ενιαίας στάσης στη διαδικασία της εσωτερικής και

εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων , ενάντια στην κατηγοριοποίηση και

διαφοροποίησή τους και ως εκ τούτου προχωρεί στα επόμενα βήματα:…»

2. ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΞΟΝΩΝ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΣΤΕΙΛΕΙ Η ΔΟΕ

3. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΣΤΟΧΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΩΝ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ

ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΟΠΩΣ ΑΝΑΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΣΤΑ

ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΟΜΕΝΑ ΕΓΓΡΑΦΑ ΤΗΣ ΔΟΕ, ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ-

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΛΠ.

4. ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ

Καλό θα ήταν για τη συμμετοχή στις σχετικές δηλώσεις να υπάρξει ενημέρωση και στο μειλ

του Συλλόγου (solomosd1@gmail.com)

ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ –ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ –ΣΥΣΠΕΙΡΩΝΟΜΑΣΤΕ

ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ !

ΓΙΑ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ -ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ!

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Η πρόεδρος Η γενική

γραμματέας

Λάζου Έφη Παπαδάτου Μαρία

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ΔΗΛΩΣΗ

Με την παρούσα δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία- αποχή

που έχει προκηρυχθεί από την Ολομέλεια των Προέδρων της Δ.Ο.Ε. την

1/4/2024, από κάθε ενέργεια που συνδέεται με το σύστημα αξιολόγησης, το

οποίο προωθείται εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και

πιο συγκεκριμένα από τις διαδικασίες που προβλέπονται από τον νόμο

4823/21 και την Υπουργική Απόφαση 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023

«Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση

των εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και

Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας

εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της» και σχετίζονται με όλα

τα εξωδιδακτικά καθήκοντα σχετικά με την ατομική αξιολόγηση (συναντήσεις

με Συμβούλους Εκπαίδευσης, Διευθυντές/ντριες, προϊστάμενους/ές σχολικών

μονάδων, ενημέρωση ατομικού φακέλου, κατάθεση έκθεσης αυτοαξιολόγησης

κ.τ.λ.).

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ΔΉΛΩΣΗ

Σήμερα, ________________2026, οι κάτωθι υπογεγραμμένοι εκπαιδευτικοί

του ______Δημοτικού Σχολείου _______________, δηλώνουμε δια της παρούσας,

ότι συμμετέχουμε στην προκηρυχθείσα εκ μέρους της Δ.Ο.Ε. από 10-10-2022

απεργία – αποχή. Συγκεκριμένα, δυνάμει της ως άνω προκηρυχθείσας απεργίας,

απέχουμε:

(α) από κάθε καθήκον, που σχετίζεται με τον ορισμό (άρ.3 της

υπ’ αρ. Φ12/102913/ΓΔ4 «Ενδοσχολικός Συντονιστής» Υπουργικής

Απόφασης), την άσκηση καθηκόντων και αρμοδιοτήτων εκ μέρους των

Ενδοσχολικών Συντονιστών (όπως αυτά περιγράφονται στο άρθρο 2 της ως

άνω αποφάσεως) και εν γένει από κάθε διαδικασία, δραστηριότητα,

αρμοδιότητα ή έργο, που συνδέεται ή σχετίζεται ή απορρέει από την ως

άνω Υπουργική Απόφαση.

(β) από κάθε καθήκον, που σχετίζεται με τον ορισμό (άρ.3 της

υπ’ αρ. Φ12/102919/ΓΔ4 «Παιδαγωγικός Σύμβουλος - Μέντορας στις

σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»

Υπουργικής Απόφασης), την άσκηση καθηκόντων και αρμοδιοτήτων εκ

μέρους των Παιδαγωγικών Συμβούλων - Μεντόρων(όπως αυτά περιγράφονται

στο άρθρο 2 της ως άνω αποφάσεως) και εν γένει από κάθε διαδικασία,

δραστηριότητα, αρμοδιότητα ή έργο, που συνδέεται ή σχετίζεται ή

απορρέει με την ως άνω Υπουργική Απόφαση.

Σημειώνεται, ότι η ως άνω απεργία- αποχή των εκπαιδευτικών της

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που εκπροσωπεί η Δ.Ο.Ε., από συγκεκριμένες

ενέργειες, προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές

έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ.

486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη μορφή συνδικαλιστικής

δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας. Η δε συμμετοχή μας στην εν

λόγω απεργία αποτελεί νόμιμο δικαίωμα έκαστου εξ ημών, που απορρέει

από την συνταγματικά κατοχυρωμένη συνδικαλιστική ελευθερία κάθε

εργαζόμενου.

Οι εκπαιδευτικοί του _________ Δημοτικού Σχολείου __________

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 18.9.2026 ΚΑΙ ΩΡΑ 13:30 ΓΙΑ ΤΑ ΚΕΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΗ ΠΛΗΡΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                Ζάκυνθος 15 /09/2026

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                           Αρ. Πρωτ. 149

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                Προς:  Σχολικές Μονάδες και Μέλη

Ν. Κολυβά 136                                                                                       Συλλόγου- ΔΙΠΕΖ- ΚΕΔΑΣΥ

Τηλ επικ.: 6944664402                                                       ΚΟΙΝ.: ΔΟΕ -ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ-

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                    ΕΛΜΕΖ-ΜΜΕ                                                                    

 

                                                                                               

 

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

ΓΙΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ

ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 18.9.2026 ΚΑΙ ΩΡΑ 13:30

ΓΙΑ ΤΑ ΚΕΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΚΑΙ ΤΗ ΜΗ ΠΛΗΡΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ

 

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου  «Δ. Σολωμός» εκφράζει την έντονη ανησυχία και τη διαμαρτυρία του για τις συνθήκες υπό τις οποίες ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά στα Δημοτικά και Νηπιαγωγεία του νομού. Παρά τις επανειλημμένες διαβεβαιώσεις περί έγκαιρης στελέχωσης, τα σχολεία ξεκίνησαν τη λειτουργία τους με σοβαρά κενά  σε δασκάλους (14),  νηπιαγωγούς (15) , ειδικότητες (14)  και ιδιαίτερα σε εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής -παράλληλης στήριξης σε νηπιαγωγεία και δημοτικά (47), σύνολο δηλαδή 90 κενών, ένα από τα μεγαλύτερα στην  Ελλάδα. Το γεγονός αυτό υπονομεύει την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και επιβαρύνει την καθημερινότητα μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών.

Το βάρος αυτών των ελλείψεων καλούνται φυσικά ξανά να καλύψουν, οι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων, με δεκάδες άγραφες υπερωρίες, οι γονείς, με επιβάρυνση του οικογενειακού τους προγραμματισμού -αφού πληθώρα ολοήμερων τμημάτων δε θα λειτουργήσουν σε αυτή τη φάση- και φυσικά, πρώτα και πάνω από όλους τα παιδιά , που θα στερηθούν τα πολύτιμα μαθήματα των διάφορων ειδικοτήτων και ιδιαίτερα τα παιδιά που χρειάζονται παράλληλη στήριξη ,που θα δυσκολευτούν ακόμα και να φοιτήσουν στα σχολεία μας, χωρίς την τοποθέτηση ειδικών.

Η Ειδική Αγωγή, τα παιδιά και οι οικογένειές τους είναι το πρώτο θύμα της κυβερνητικής πολιτικής των περικοπών. Η κυβέρνηση και με νόμο που ψήφισε πρόπερσι, περιέκοψε τις παράλληλες στηρίξεις σε μία ανά τμήμα, ακόμα κι αν το τμήμα έχει περισσότερα παιδιά με έγκριση πλήρους παράλληλης. Και τώρα,  καν τον νόμο που η ίδια ψήφισε, δεν εφαρμόζει. Τα μισά παιδιά που χρειάζονται παράλληλη στήριξη θα μείνουν ανυποστήριχτα.

Η έλλειψη προσωπικού περαιτέρω έχει άμεσες κοινωνικές συνέπειες και για τις οικογένειες των ολοήμερων τμημάτων , καθώς οι γονείς που εργάζονται αναγκάζονται να καταφεύγουν σε γείτονες, συγγενείς ή άλλες μη ασφαλείς λύσεις, επειδή το σχολείο αδυνατεί να προσφέρει τη δομή που προβλέπεται από τον νόμο. Το ολοήμερο πρόγραμμα δεν αποτελεί προαιρετική παροχή, αλλά κατοχυρωμένο κοινωνικό δικαίωμα και κρίσιμο πυλώνα στήριξης της οικογένειας. Όταν το ολοήμερο λειτουργεί με λίγα τμήματα, οι  μισοί μαθητές μένουν εκτός, δημιουργώντας ένα σχολείο δύο ταχυτήτων, όπου η πρόσβαση σε δομές εξαρτάται από το σύνολο των υπαλλήλων και όχι από τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών. Ο αποκλεισμός μαθητών από το ολοήμερο αποτελεί καταπάτηση της ισότητας και της υποχρέωσης του κράτους να εξασφαλίσει ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά.

Η ευθύνη για τα κενά, τις υπερωρίες, τα κλειστά ολοήμερα και τους αποκλεισμένους μαθητές δεν ανήκει στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι με συνέπεια και αυταπάρνηση στηρίζουν τη λειτουργία των σχολείων. Η ευθύνη ανήκει αποκλειστικά στην πολιτεία, η οποία οφείλει να διασφαλίζει έγκαιρη στελέχωση, επαρκή χρηματοδότηση, μόνιμους διορισμούς και πλήρη λειτουργία όλων των δομών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, από την έναρξη κιόλας της σχολικής χρονιάς και σε όλη τη διάρκειά της.

                                                            ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ

ü  την άμεση κάλυψη όλων των κενών σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία

ü   την πλήρη στελέχωση των ολοήμερων τμημάτων

ü  την ενίσχυση των υποστηρικτικών δομών

ü   την πραγματοποίηση μόνιμων διορισμών που θα καλύπτουν όλες τις ανάγκες

ü  έναν εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης για κάθε παιδί που τον χρειάζεται

ü  15 μαθητές ανά τμήμα

ü  ουσιαστικό σεβασμό στο παιδαγωγικό έργο και στις ανάγκες των μαθητών.

Η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργήσει με προσωρινές λύσεις και αποσπασματικές παρεμβάσεις. Αποτελεί δικαίωμα των παιδιών και υποχρέωση της πολιτείας να εξασφαλίσει σταθερές, ισότιμες και ποιοτικές συνθήκες μάθησης για όλους.

ΚΑΛΟΥΜΕ

ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΣΕ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ

στη Διεύθυνση  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου

την Παρασκευή 18 Σεπτεμβρίου 2026 και ώρα  13:30

 

ΑΜΕΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΑΣ ΤΩΡΑ

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΝΑ ΠΑΛΕΨΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ

ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ , ΙΣΟΤΙΜΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

                                                                                 ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ          

                                                         

                                       Η πρόεδρος                                                                                       Η  γενική γραμματέας

Λάζου Έφη                                                                             Παπαδάτου Μαρία

 

Νηπιαγωγεία: Οι εγκύκλιοι δεν καταργούν τη νομοθεσία και τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                 Ζάκυνθος 11/9/2026

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                         Αρ. πρωτ. 147

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                        Προς:      Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                                                 &Μέλη  Συλλόγου

Τηλ.επικ.: 6944664402                                                                           ΔΙΠΕΖ-ΚΕΔΑΣΥ

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                            

 

 

 

Θέμα: Νηπιαγωγεία: Οι εγκύκλιοι δεν καταργούν τη νομοθεσία και τις αποφάσεις

            των Συλλόγων Διδασκόντων

 

Δεν σταματά, δυστυχώς, να μας εκπλήσσει δυσάρεστα η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ.                      Στις 8/9/2026, με απαράδεκτη καθυστέρηση και μόλις τρεις ημέρες πριν από την έναρξη των μαθημάτων, εξέδωσε την εγκύκλιο για τη λειτουργία των Νηπιαγωγείων κατά το σχολικό έτος 2026-2027.Την ώρα που οι εκπαιδευτικοί, με αίσθημα ευθύνης απέναντι στα παιδιά και τις οικογένειές τους, έχουν ήδη προχωρήσει στον προγραμματισμό και την οργάνωση της λειτουργίας των σχολικών μονάδων, το Υπουργείο επιλέγει για ακόμη μία φορά να στέλνει κρίσιμες οδηγίες την τελευταία στιγμή. Και σαν να μην έφτανε αυτό, επιχειρεί με μία εγκύκλιο να ανατρέψει βασικό στοιχείο του προγραμματισμού των Νηπιαγωγείων, εισάγοντας μάλιστα ρύθμιση που έρχεται σε ευθεία αντίθεση με το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο.

 

Συγκεκριμένα, στην ενότητα 3 της εγκυκλίου, με τίτλο «Ωράριο Εκπαιδευτικών – Συμπλήρωση Διδακτικού Ωραρίου», αναφέρεται:«…οι Διευθυντές/ντριες-Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων αναλαμβάνουν Πρωινό Τμήμα διασφαλίζοντας με τον τρόπο αυτό την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και εκτελούν προσηκόντως τα διοικητικά

καθήκοντά τους».

 

Υπενθυμίζουμε στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ ότι οι εγκύκλιοι δεν νομοθετούν και δεν μπορούν να τροποποιούν διατάξεις νόμων και Προεδρικών Διαταγμάτων. Το π.δ. 79/2017, στο άρθρο 11, κεφάλαιο Β΄, παρ. 6, ορίζει ρητά ότι με απόφαση και σχετική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων καθορίζονται οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο Υποχρεωτικό και στο Ολοήμερο Πρόγραμμα. Μάλιστα, η ίδια η εγκύκλιος της 8/9/2026, σε επόμενο σημείο της, επικαλείται αυτές ακριβώς τις διατάξεις και αναφέρει ότι η ανάθεση των τμημάτων πραγματοποιείται με απόφαση και σχετική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων.

 

Προκύπτει επομένως ένα αυτονόητο ερώτημα:

Με ποια νομοθετική εξουσιοδότηση επιχειρεί το ΥΠΑΙΘΑ, μέσω μιας εγκυκλίου, να προκαθορίσει την ανάθεση του Πρωινού Τμήματος στους/στις Προϊσταμένους/ες και να περιορίσει μια αρμοδιότητα που η ίδια η νομοθεσία αποδίδει στον Σύλλογο Διδασκόντων;

Δεν πρόκειται για μια ασήμαντη τεχνική λεπτομέρεια. Πρόκειται για μια ακόμη απόπειρα περιορισμού του συλλογικού ρόλου του Συλλόγου Διδασκόντων και μετατροπής της σχολικής μονάδας σε χώρο εφαρμογής άνωθεν εντολών, ακόμη και όταν αυτές δεν βρίσκουν έρεισμα στην ισχύουσα νομοθεσία. Ταυτόχρονα, η συγκεκριμένη οδηγία ανατρέπει, τρεις ημέρες πριν από την

έναρξη των μαθημάτων, τον προγραμματισμό που έχουν ήδη πραγματοποιήσει οι Σύλλογοι Διδασκόντων. Ανατρέπει επίσης τον οικογενειακό και προσωπικό προγραμματισμό των νηπιαγωγών, οι οποίες και οι οποίοι δεν είναι δυνατόν να καλούνται κάθε Σεπτέμβρη να προσαρμόζουν τη ζωή τους στις καθυστερήσεις, στις παλινωδίες και στην αποδιοργάνωση

του ΥΠΑΙΘΑ.

 

Η κατάσταση αυτή αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία όταν αφορά την Προσχολική Αγωγή. Έναν χώρο στον οποίο οι εκπαιδευτικοί εργάζονται κάτω από ιδιαίτερα απαιτητικές συνθήκες, με πλήρες διδακτικό ωράριο, παράλληλα με ένα διαρκώς αυξανόμενο διοικητικό και γραφειοκρατικό φορτίο. Ιδιαίτερα οι Προϊστάμενοι/ες των ολιγοθέσιων Νηπιαγωγείων καλούνται να είναι ταυτόχρονα εκπαιδευτικοί πλήρους διδακτικού ωραρίου και διοικητικά υπεύθυνοι των σχολικών μονάδων, με αποτέλεσμα σημαντικό μέρος της διοικητικής εργασίας να μεταφέρεται αναγκαστικά εκτός του εργασιακού τους ωραρίου.

 

Κι όμως, αντί η πολιτική ηγεσία να αντιμετωπίσει αυτή την πραγματικότητα, εξακολουθεί να αρνείται το πάγιο αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος για ουσιαστική μείωση του διδακτικού ωραρίου των νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών των ολιγοθέσιων σχολείων, με βάση τα χρόνια υπηρεσίας και με κατεύθυνση την εξίσωση με το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών της

Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Δεν αποδεχόμαστε η χρόνια υποστελέχωση, η εντατικοποίηση και η διοικητική υπερφόρτωση να βαφτίζονται «ομαλή και εύρυθμη λειτουργία»

 

Απαιτούμε:

·         την άμεση ανακοινοποίηση στο ορθό της εγκυκλίου Φ.7/117097/Δ1/8-9-2026 και την αφαίρεση της διάταξης που προκαθορίζει ότι οι Διευθυντές/ντριες και Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων αναλαμβάνουν Πρωινό Τμήμα,

·         τον σεβασμό της αρμοδιότητας του Συλλόγου Διδασκόντων για την κατανομή των τμημάτων (π.δ. 79/2017)

·         τη μείωση του διδακτικού ωραρίου των νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών των ολιγοθέσιων σχολείων, με βάση τα χρόνια υπηρεσίας, όπως ισχύει για τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς,

·         ουσιαστικά μέτρα στελέχωσης και διοικητικής υποστήριξης των Νηπιαγωγείων.

 

Οι ανάγκες των σχολείων και των εκπαιδευτικών δεν αντιμετωπίζονται με εγκυκλίους της τελευταίας στιγμής και αυθαίρετες εντολές.

 

                                                            ΚΑΛΟΥΜΕ

τους/τις Συναδέλφους/ισσες και τους Συλλόγους Διδασκόντων

 

Να μην αντιμετωπίσουν την επίμαχη αναφορά της εγκυκλίου ως δεσμευτικό

κανόνα που καταργεί τις θεσμοθετημένες αρμοδιότητές τους

Να εφαρμόσουν την ισχύουσα νομοθεσία, το π.δ. 79/20170, και να προχωρήσουν κανονικά,

με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, στην κατανομή των τμημάτων.

 

Καμία εγκύκλιος δεν μπορεί να υπερισχύσει νόμου ή Προεδρικού Διατάγματος ούτε να αφαιρέσει αρμοδιότητα που αυτά απονέμουν ρητά στον Σύλλογο Διδασκόντων.

 

             ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ

                    Η πρόεδρος                                                                                            Η  γενική γραμματέας

                    Λάζου Έφη                                                                             Παπαδάτου Μαρία

 

Αποφάσεις 95ης Γ.Σ ΔΟΕ και ο Αγώνας του Κλάδου- Στάσεις εργασίας ΔΟΕ και Συλλόγου από Ατομική Αξιολόγηση και υπερωρίες

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                 Ζάκυνθος 10/9/2026

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                         Αρ. πρωτ. 146

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                        Προς:      Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                                                 &Μέλη  Συλλόγου

Τηλ.επικ.: 6944664402                                                                           -ΚΕΔΑΣΥ

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                            

 

 

ΣΕ ΜΙΑ ΑΚΟΜΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΚΕΝΑ ΚΑΙ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΧΤΥΠΑΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ  ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ-

ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΕΣ ΝΙΚΕΣ ΚΑΙ

ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΤΗΣ 95^ης ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΟΕ

 

Ξεκινάνε αύριο τα σχολεία και ενώ η Υπουργός  Παιδείας διακηρύττει ότι όλα είναι έτοιμα για τη νέα σχολική χρονιά , για μας ,τους εκπαιδευτικούς, τίποτα δε φαίνεται να έχει αλλάξει:

 

► Ο/η νεοδιόριστος/-η εκπαιδευτικός καλείται να βρει σπίτι, να μετακινηθεί, να συντηρήσει την οικογένειά του/της, με εισαγωγικό μισθό 820€. Ο μισθός τελειώνει στις 20 του μήνα. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί αναγκάζονται σε 2η (ακόμα και 3η) εργασία. Την ίδια ώρα, το ΣτΕ δηλώνει προκλητικά πως οι εκπαιδευτικοί και οι δημόσιοι υπάλληλοι ζούμε αξιοπρεπώς και απορρίπτει το δίκαιο αίτημα επαναφοράς του 13ου και 14ου μισθού.

►Ο  αναπληρωτής/αναπληρώτρια παραμένει στο ίδιο καθεστώς με τα προηγούμενα χρόνια, χωρίς τη νόμιμη εξίσωση των δικαιωμάτων του με τους μόνιμους.

►Οι νηπιαγωγοί που έχουν υποστεί την πλέον άδικη μεταχείριση, ιδιαίτερα στα ολιγοθέσια νηπιαγωγεία, όπου χρόνια τώρα αιτούνται ουσιαστική μείωση του διδακτικού ωραρίου , δύο μόλις μέρες πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς βρίσκονται αντιμέτωποι/ες με τη νέα παράνομη και  αντιδημοκρατική εγκύκλιο του υπουργείου, που καταστρατηγεί τις αποφάσεις του Συλλόγων Διδασκόντων και ορίζει εντελώς αυθαίρετα τις/τους Προϊσταμένες/ους, υπεύθυνες/ους για το πρωινό τμήμα.

► Η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει με χιλιάδες κενά, ιδιαίτερα σε ειδικότητες και εκπαιδευτικούς παράλληλες στήριξης. Τα ολοήμερα θα υπολειτουργήσουν. Οι 10.000 διορισμοί έγιναν 5.000, που καλύπτουν μετά βίας τις συνταξιοδοτήσεις. Οι προσλήψεις των αναπληρωτών είναι πολύ λιγότερες από τα εναπομείναντα κενά μετά τους μόνιμους διορισμούς, με μηδαμινές προσλήψεις σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων και πολλά κενά στην παράλληλη στήριξη .

► Καταλύματα - σπίτια δεν υπάρχουν στην Ελλάδα του τουριστικού θαύματος και των 19 εκατ. τουριστών(!).Οι νεοδιόριστοι και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί μένουν μέχρι και σε κάμπινγκ ή αυτοκίνητα!!!

►Οι συγχωνεύσεις και οι συμπτύξεις τμημάτων με 25 παιδιά είναι μια τακτική που τείνει να παγιωθεί.   

► Η συντήρηση των σχολικών κτιρίων επικεντρώνεται τα τελευταία χρόνια σε θέματα κυρίως εξωτερικού καλλωπισμού, μέσα από το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», ενώ η κατάργηση των σχολικών επιτροπών θα δυσχεράνει για μια ακόμα χρονιά την οικονομική κάλυψη των πάγιων αναγκών των σχολείων, με τους γονείς να καλούνται να καλύψουν αρκετά από αυτά.

► Η προσπάθεια για ιδιωτικοποίηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων θα συνεχιστεί με  την εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής αξιολόγησης των νόμων 4692/2020 & 4823/2021, και τον παραληρηματικό αγώνα της κυβέρνησης για την μετατροπή των σχολείων της γειτονιάς σε Ωνάσεια, Πειραματικά ή Πρότυπα.

►Ο αυταρχισμός και η ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης και του απεργιακού δικαιώματος με την  θέση σε ισχύ του νέου Πειθαρχικού Νόμου για τους δημοσίους υπαλλήλους θα δημιουργήσουν ένα νέο κλίμα τρομοκρατίας και φόβου στη σχολική κοινότητα ,απειλώντας με πειθαρχική δίωξη, κάθε διεκδίκηση για τη σωστή λειτουργία του Δημόσιου και Δωρεάν σχολείου.

 

Άλλωστε, στη συνάντηση της με τους εκπροσώπους της ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, η Υπουργός Παιδείας ήταν ξεκάθαρη: « η αξιολόγηση είναι θέμα αρχής», «τα πειθαρχικά θα συνεχιστούν», «οι αναπληρωτές δεν θα αποκτήσουν ίδια δικαιώματα», «οι συγχωνεύσεις θα συνεχιστούν»…

 

Αυτή η ζοφερή πραγματικότητα στον εκπαιδευτικό  χώρο, η συνεχής και συστηματική στέρηση των εργασιακών μας δικαιωμάτων και η διάλυση των δομών του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, χτυπάει το κουδούνι για συσπείρωση γύρω από τα συνδικαλιστικά μας σωματεία και τους συλλόγους και συνέχιση του πολύ δίκαιου και ελπιδοφόρου αγώνα του κλάδου!

 

Τη φετινή σχολική χρονιά ξεκινάμε με ΝΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ σπουδαίες  και καταγεγραμμένες:  

 

Μετά από 5 συναπτά χρόνια πολύμορφου αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση και μετά την κατίσχυση στις περισσότερες σχολικές μονάδες της εφαρμογής των Ενιαίων Κειμένων στην εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, ήρθαν μέσα στο καλοκαίρι και οι πρώτες ΑΠΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ των νεοδιόριστων συναδέλφων που διώκονταν γιατί συμμετείχαν στην Απεργία -Αποχή από την ατομική αξιολόγηση που είχε κηρύξει η ΔΟΕ την 1-4-2024. Μια μεγάλη ανάσα δικαίωσης και νίκης! Και δεν ήταν μόνο αυτές! Τις αποφάσεις των Πειθαρχικών Συμβουλίων που απάλλαξαν συναδέλφισσες/ους για τη συμμετοχή τους στην Απεργία-Αποχή, ακολούθησε η  ακύρωση από τα Διοικητικά Δικαστήρια των καθαιρέσεων διευθυντριών-προϊσταμένων, που αρνήθηκαν να αξιολογήσουν και η αθώωση φυσικά της Χρύσας Χοτζόγλου και η επιστροφή της στο σχολείο, μετά από 1,5 χρόνο δυνητικής αργίας! Η αθώωση, ακόμη, από το πειθαρχικό  των τριών συναδελφισσών, για τη μη δυνατότητα παροχής τηλεκπαίδευσης από το σπίτι τους και  η ακυρωτική  απόφαση από το ΣτΕ ,των 3 αδειών λειτουργίας παραρτημάτων ιδιωτικών/μη κρατικών πανεπιστημίων!

 

Αυτές οι αποφάσεις δεν αναδύθηκαν «αυτοφυώς» από κάποια «ανεξάρτητη Δικαιοσύνη» — ήταν αποτέλεσμα σκληρού αγώνα ενάντια στη συκοφάντηση και την τρομοκρατία, αγώνα  του μαζικού εκπαιδευτικού κινήματος, που σήκωσε ανάστημα απέναντι σε ένα ατελείωτο πογκρόμ πειθαρχικών διώξεων! Και τώρα δικαιώνεται…

Το εκπαιδευτικό κίνημα με τον διαρκή και πολύμορφο αγώνα του απέδειξε ότι:

ΟΙ ΕΞΟΥΣΙΕΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΝΙΚΗΤΕΣ

ΚΑΙ Ο ΜΟΝΟΣ ΧΑΜΕΝΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΔΕ ΔΙΝΕΤΑΙ

 

 

 

Με αυτή την παρακαταθήκη ξεκινάμε τη νέα χρονιά, σε μια παρατεταμένη προεκλογική περίοδο,

με Γενική Συνέλευση στη Ζάκυνθο στις 23 Σεπτέμβρη και πρόταση για απεργιακή κινητοποίηση στο τέλος του μήνα μετά την Ολομέλεια Προέδρων στην Αθήνα στις 26 του Σεπτέμβρη.

 

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ: άμεση κάλυψη των κενών σε εκπαιδευτικούς και των ελλείψεων στις σχολικές μονάδες, μαζικούς και μόνιμους διορισμούς ,εξίσωση δικαιωμάτων μονίμων-αναπληρωτών ,καμία συγχώνευση τμημάτων-15 μαθητές ανά τμήμα, μείωση του ωραρίου των εκπαιδευτικών των ολιγοθέσιων νηπιαγωγείων και δημοτικών , παράλληλη στήριξη για κάθε παιδί που τη χρειάζεται, αποσυμφόρηση των σχολικών εκδρομών από τη γραφειοκρατία της νέας Υ.Α., κατάργηση της αντιεκπαιδευτικής αξιολόγησης-κατηγοριοποίησης, παύση όλων των συνδικαλιστικών διώξεων και κατάργηση του νέου πειθαρχικού δικαίου, επαναφορά 13^ου-14^ου μισθού, λεφτά για την παιδεία και όχι για τον πόλεμο.

 

Χαρακτηριστικά επισυνάπτουμε τις

 

ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΤΗΣ 95^ης ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΟΕ

 

      Για το Δημόσιο Σχολείο απέναντι στο Δημογραφικό πρόβλημα

      Για το Νέο Πειθαρχικό δίκαιο των δημοσίων υπαλλήλων και εκπαιδευτικών

      Για το Πρόγραμμα Δράσης

 

Παραθέτουμε από το Πρόγραμμα Δράσης για τη νέα σχολική χρονιά 2026-2027:

 

«Αποφασίζουμε να προχωρήσουμε αγωνιστικά και μαχητικά:

 

1.Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς προχωράμε σε έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις, με εισήγηση για κλαδική απεργιακή απάντηση μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, όπου θα συζητηθούν όλα τα ζητήματα που απασχολούν τον Κλάδο. ……..

3. Οι αποφάσεις της Ολομέλειας Προέδρων της 1/4/2024, της 93^ης και 94^ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ που αφορούν την μάχη ενάντια στην αξιολόγηση είναι σε ισχύ και παράγουν αποτελέσματα.

4. Κάλυψη συνδικαλιστική και νομική σε όλους και όλες που έχουν παραλάβει ή θα παραλάβουν κλήση σε πειθαρχικό λόγω της συμμετοχής τους στην Απεργία-Αποχή για την αξιολόγηση. ……………..

6.Κάλυψη των νομικών-δικαστικών εξόδων από την Ομοσπονδία στις περιπτώσεις που αφορούν πειθαρχικές διώξεις για τη συμμετοχή στην απεργία-αποχή για την αξιολόγηση σε ποσοστό 60% από τη Δ.Ο.Ε. και 40% από τους Σ.Ε.Π.Ε. Για τις περιπτώσεις που είχαμε καθαιρέσεις έχουν γίνει προσφυγές στα δικαστήρια σε συνεργασία ΣΕΠΕ και ΔΟΕ με έξοδα της Ομοσπονδίας.»

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΜΕ ΤΑ ΕΝΙΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ    ΜΕ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ  ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΟΧΥΡΩΜΕΝΟΥ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ  ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΙΣ ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΠΡΟΚΗΡΎΣΣΟΥΝ  ΚΑΘΕ ΜΗΝΑ ΚΑΙ Η ΔΟΕ ΚΑΙ Ο  ΣΕΠΕ ΖΑΚΥΝΘΟΥ.                (Βλ. Συνημμένα έγγραφα)  

 

Ο  Σύλλογός μας ,πιστός, όπως κάθε χρόνο στις Πανελλαδικές Συσκέψεις Συντονισμού των ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ όλης της χώρας, συμμετέχει στην πρώτη Πανελλαδική Σύσκεψη για τη φετινή χρονιά, που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 12 Σεπτέμβρη και ώρα 11πμ. στον παρακάτω σύνδεσμο: https://us02web.zoom.us/j/87643320951

 

Με παρακαταθήκη τις νίκες του καλοκαιριού,

εμείς, που σε αυτούς τους καιρούς τολμάμε να διδάσκουμε,

τολμάμε και να αγωνιζόμαστε!

 

 

ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ

                                                           

Η πρόεδρος                                                                                       Η  γενική γραμματέας

Λάζου Έφη                                                                             Παπαδάτου Μαρία

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Αρ. Πρωτ. 32

Αθήνα   27/7/2026  Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

   

Θέμα:    Για   τις   απαλλακτικές αποφάσεις που αφορούν διωκόμενους/ες εκπαιδευτικούς στην Ανατολική Μακεδονία και Θράκη.

            Εξαιρετικά σημαντικό γεγονός, στη διαδρομή του αγώνα που δίνει ο Κλάδος ενάντια στην αντιεκπαιδευτική-αντιεπιστημονική «αξιολόγηση» των νόμων 4692/20 και 4823/21, αποτελούν οι απαλλακτικές αποφάσεις του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης για συναδέλφους που είχαν παραπεμφθεί σε πειθαρχική διαδικασία εξαιτίας της συμμετοχής τους στην απεργία – αποχή από την αξιολόγηση, που έχει κηρύξει η Δ.Ο.Ε.

            Με βάση την απόφαση που έχει κοινοποιηθεί σε μια συνάδελφο και είναι σε γνώση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. η εισηγήτρια πρότεινε  να κριθεί η διωκόμενη ένοχη και να τιμωρηθεί με την ποινή πρόστιμου για τις αποδοχές τριών (3) μηνών.

Το Πειθαρχικό Συμβούλιο, τελικά, έκρινε ότι «…η διωκόμενη εκπαιδευτικός τελούσε  σε συγγνωστή νομική πλάνη, καθόσον απείχε από τις διαδικασίες αξιολόγησης καλυπτόμενη από την απεργία-αποχή που είχε προκηρύξει το θεσμικό συνδικαλιστικό της όργανο, ήτοι η μη συμμετοχή της στις διαδικασίες αξιολόγησης έλαβε χώρα υπό την εύλογη πεποίθηση ότι η ίδια ασκούσε συνταγματικά κατοχυρωμένο απεργιακό  δικαίωμα. Ο μέσος εκπαιδευτικός δε διαθέτει εξειδικευμένες νομικές γνώσεις, ώστε να αξιολογήσει αυτοτελώς τη νομιμότητα μιας συνδικαλιστικής κινητοποίησης που έχει προκηρυχθεί από τις ανώτατες συνδικαλιστικές οργανώσεις του κλάδου του, ούτε δύναται να απαιτηθεί από τον ίδιο να προτρέχει της κρίσης των αρμόδιων δικαστηρίων.» και αποφάσισε την απαλλαγή της συναδέλφου (κάτι που ισχύει για το σύνολο των συναδέλφων) από το αποδιδόμενο σε αυτήν πειθαρχικό παράπτωμα.

Η εξέλιξη αυτή, πέρα από το θετικό στοιχείο της απαλλαγής των συναδέλφων, απαιτεί τη νομική αξιολόγηση της απόφασης, την οποία  το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα ζητήσει άμεσα από τη νομική σύμβουλο, προκειμένου να αποτελέσει με τη, στη συνέχεια, αξιοποίησή της, χρήσιμο εργαλείο στα χέρια του κλάδου για τη συνέχιση του αγώνα που δίνει.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να πάρουν το μήνυμα και να σταθούν, επιτέλους, στο ύψος των περιστάσεων. Η ευθύνη για την απόπειρα ποινικοποίησης της απεργίας τους ανήκει εξ ολοκλήρου. Οφείλουν να προχωρήσουν άμεσα στην ανάκληση-παύση όλων των πειθαρχικών διώξεων.

Ο κλάδος συνεχίζει και δυναμώνει τον αγώνα υπεράσπισης του δημόσιου σχολείου, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών/τριών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Απόφαση της 95^ης Γ.Σ.

για το Δημόσιο Σχολείο απέναντι στο Δημογραφικό πρόβλημα

            Στις 25-2-2026, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.  πραγματοποίησε στην Κοζάνη,  έδρα της Περιφέρειας της Δυτικής Μακεδονίας, μιας περιοχής που βιώνει πιο έντονα και πιο βίαια από κάθε άλλη περιοχή της χώρας το δημογραφικό πρόβλημα, επιστημονική ημερίδα με θέμα: «Δημογραφικό πρόβλημα: Κοινωνικές και εκπαιδευτικές παράμετροι. Κριτικές προσεγγίσεις, εκπαιδευτικές διεκδικήσεις». Η εκδήλωση αυτή ανέδειξε, μέσα από τις επιστημονικές εισηγήσεις – τοποθετήσεις που αναπτύχθηκαν, το οξύτατο αυτό ζήτημα που αφορά στο αν θα συνεχίσει να υπάρχει η χώρα μας, αν τα σχολεία μας θα έχουν μαθητές και μαθήτριες ή πρόκειται να σβήσουν.

            Το δημογραφικό ζήτημα δεν προέκυψε ως κεραυνός εν αιθρία. Είναι το οδυνηρό αποτέλεσμα πολιτικών αδιαφορίας απέναντι στα οξυμένα προβλήματα, κυρίως οικονομικά και κοινωνικής μέριμνας, των πολιτών αλλά και ανικανότητας ορθής ανάγνωσης των  μηνυμάτων που εκπέμπονταν, τις τελευταίες  δεκαετίες.

            Όπως τονίστηκε από τον καθηγητή κ. Κοτζαμάνη σε μια από τις εισηγήσεις της επιστημονικής ημερίδας, «Η χώρα μας δημογραφικά έχει αλλάξει τα τελευταία 70 χρόνια… είναι από τις χώρες που έχει ένα από τα μεγαλύτερα χάσματα ανάμεσα στον αριθμό των παιδιών που επιθυμούμε και στον αριθμό των παιδιών που κάνουμε…Στη χώρα μας τα νέα ζευγάρια, αυτοί που γεννήθηκαν το ’80 οι 45ρηδες σήμερα με τα στοιχεία που έχουμε σχεδόν 1 στους 4 (το 24%) δεν έχει κάνει παιδιά, έχουμε από τα υψηλότερα ποσοστά ατεκνίας… Ο πληθυσμός της χώρας μας θα μειωθεί σε μια γενιά, δηλαδή το 2060 από 2 έως 2,5 εκατομμύρια…».

                Είναι χαρακτηριστικό ότι το 2023 οι γεννήσεις ήταν 71.455 ενώ ακριβώς πριν μια δεκαετία ήταν 94.134. Τα περσινά στοιχεία της αναλογίας γεννήσεων-θανάτων στην Ελλάδα είναι συγκλονιστικά με περίπου 68.000 γεννήσεις και περίπου 125.000 θανάτους.

            Τα παραπάνω θα έπρεπε να έχουν σημάνει εδώ και πολλά χρόνια συναγερμό στα κυβερνητικά επιτελεία. Όμως, διαχρονικά, οι ασκούμενες πολιτικές φανερώνουν πλήρη έλλειψη κατανόησης των βαθύτερων αιτίων του προβλήματος. Η σημερινή κυβέρνηση εφαρμόζει ευκαιριακή επιδοματική πολιτική και δεν προχωράει στη λήψη ουσιαστικών μέτρων και την υιοθέτηση μακροπρόθεσμων πολιτικών που θα στηρίζουν έμπρακτα τις οικογένειες και την προσπάθεια αύξησης των γεννήσεων.

            Ακόμη χειρότερα, το Υπουργείο Παιδείας, δεν διστάζει να στοχοποιήσει τις νεοδιόριστες μητέρες εκπαιδευτικούς για τα κενά που παρουσιάστηκαν στην έναρξη της σχολικής χρονιάς!!! Αναδεικνύει ως μείζον θέμα τις άδειες μητρότητας και ανατροφής προσπαθώντας να πείσει την κοινωνία ότι αυτές δημιουργούν το πρόβλημα των κενών στα σχολεία και όχι η πολιτική «εξοικονόμησης» πόρων που εφαρμόζει. Η σημερινή αλλά και οι προηγούμενες κυβερνήσεις αντιμετωπίζουν τις αναπληρώτριες ως εργαζόμενες β κατηγορίας, που δεν δικαιούνται ούτε καν 9μηνη άδεια ανατροφής και επαπειλούμενης εγκυμοσύνης. Πώς μετά να κάνουν οικογένεια και να φτιάξουν τη ζωή τους;  

            Η κυβέρνηση οφείλει από τη μια να δημιουργήσει το θεσμικό περιβάλλον που θα ανακόψει τη λαίλαπα της υπογεννητικότητας και από την άλλη να «αξιοποιήσει» τα δυσμενή δεδομένα με τρόπο που θα ενισχύει και θα αναβαθμίζει το δημόσιο σχολείο.

            Δυστυχώς, κυβέρνηση και Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. έχουν θέσει ως στόχο τη μείωση των προσλήψεων των εκπαιδευτικών. Ειδικά τις δύο τελευταίες σχολικές χρονιές ήρθαμε αντιμέτωποι με σοβαρές απόπειρες να εκτεταμένων συγχωνεύσεων, με τις παιδαγωγικά απαράδεκτες οδηγίες για τη λειτουργία του Ολοήμερου, με περικοπές στην  παράλληλη στήριξη και την αλλαγή της φύσης των τμημάτων ένταξης, με τον νόμο του περασμένου καλοκαιριού.

            Δεν είναι τυχαίο ότι μετά από αρκετά χρόνια είδαμε ξανά να βγαίνουν στο προσκήνιο και στον δημόσιο διάλογο από διάφορα μέσα ενημέρωσης αλλά και από το ίδιο το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. στοιχεία και μελέτες, κυρίως του Ο.Ο.Σ.Α., που αναφέρονται στην πολύ χαμηλή αναλογία μαθητών και εκπαιδευτικών στην Ελλάδα. Στοιχεία και έρευνες που λειτουργούν εντελώς παραπλανητικά, διότι παραβλέπουν βασικά αντικειμενικά χαρακτηριστικά του εδάφους και της γεωμορφολογίας της Ελλάδας, με την εξαιρετικά  σημαντική νησιωτικότητα και ορεινότητα σε αντιδιαστολή με όλες τις άλλες χώρες με τις οποίες συγκρίνονται.

            Ακόμα και σήμερα και παρά τη σημαντική μείωση του πληθυσμού σε ορεινές και νησιωτικές περιοχές και την υπερσυγκέντρωση πληθυσμού στα μεγάλα αστικά κέντρα υπάρχουν σχολικές μονάδες σ’ αυτές τις περιοχές με μικρό ή πολύ μικρό αριθμό μαθητών- και σωστά υπάρχουν. Την ίδια στιγμή στα αστικά κέντρα υπάρχουν κυρίως υπερμεγέθη τμήματα των 25 μαθητών.

            Το σχέδιο που έχουμε μπροστά μας είναι η «εξοικονόμηση» στην εκπαίδευση μέσω της μείωσης των εκπαιδευτικών, του κλεισίματος σχολείων και της αύξησης των μαθητών ανά τμήμα.

            Τα τελευταία χρόνια επιχειρήθηκε η κατάργηση πλήθους τμημάτων, που ευτυχώς σε πάμπολλες περιπτώσεις απετράπη έπειτα από τις μαζικές κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών και των γονέων.  Πραγματοποιήθηκαν μετακινήσεις μαθητών σε άλλες σχολικές μονάδες, για να μη γίνει διαχωρισμός τμημάτων, παρακάμφθηκαν σε εκατοντάδες περιπτώσεις οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΑΣΥ και το νομοθετικό πλαίσιο που ορίζει την υποχρεωτική μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη σε περίπτωση που υπάρχουν διαγνώσεις, στοιβάχθηκαν μέχρι 25 μαθητές σε ακατάλληλες αίθουσες, που δεν πληρούνται ούτε τα βασικά κριτήρια του ελάχιστου αριθμού μαθητών/τ.μ,. που με βάση τον κανονισμό πυροπροστασίας του 1988 είναι 2τ.μ. ανά μαθητή.

            Η κυβέρνηση εμπαίζει εκπαιδευτικούς και γονείς όταν εξαγγέλλει διορισμούς εκπαιδευτικών, ενώ την ίδια ώρα και με τέτοιες μεθόδους, επί της ουσίας ,μειώνει θέσεις εργασίας.

            Τα σχολεία μας πρέπει να κρατηθούν όρθια. Το κλείσιμο σχολείων, νοσοκομείων και άλλων δημόσιων υποδομών είναι παράγοντας που ενισχύει τη δημογραφική κατάρρευση. Ειδικά τα σχολεία των πιο ευάλωτων περιοχών πρέπει να αντιμετωπιστούν με θετική διάκριση και φροντίδα σε πλαίσιο πέρα από το γενικό. 

            Το αίτημα της μείωσης του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, για την ακρίβεια το αίτημα για 1:15 στο Νηπιαγωγείο και 1:20 στο Δημοτικό Σχολείο, αποτελεί τη σύγχρονη και παιδαγωγικά ορθή απάντηση συνολικά για την εκπαίδευση και έμμεσα απαντάει και στο θέμα της μείωσης του μαθητικού πληθυσμού.

            Είναι αδύνατο για τον/την εκπαιδευτικό να ασκήσει απρόσκοπτα το παιδαγωγικό έργο σε πολυπληθή τμήματα, μέσα στα οποία μάλιστα φοιτούν παιδιά με ειδικές μαθησιακές ή άλλες ανάγκες.

            Είναι δικαίωμα κάθε μαθητή/τριας να έχει τη μόρφωση και το εκπαιδευτικό πλαίσιο που δικαιούται. Το πόσο τραγική έχει γίνει η κατάσταση και πόσες εξόφθαλμες παραβιάσεις των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών συμβαίνουν το αποδεικνύει μέχρι και «ο Συνήγορος του Πολίτη», που εγκαλεί την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με περσινή έκθεσή του.

Συγκεκριμένα αναφέρει ότι:

«Αφετηριακή εξάλλου εκτίμηση του Συνηγόρου αποτελεί ότι γενικότερα, ανεξάρτητα από το νομικό έρεισμα της αντίστοιχης απόφασης, η δημιουργία καθ’ εαυτή τμημάτων με μεγάλο αριθμό μαθητών/τριών λειτουργεί επιβαρυντικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πολύ περισσότερο, επομένως, το έργο του/της εκπαιδευτικού και η παιδαγωγικά επιδιωκόμενη αλληλεπίδραση/κοινωνικοποίηση των παιδιών δυσχεραίνει σε περιπτώσεις αυξημένου αριθμού παιδιών με μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες, που χρήζουν εξατομικευμένων χειρισμών και κατάλληλης προσαρμογής της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτονόητο είναι ότι η αύξηση του αριθμού των μαθητών/τριών στη σχολική τάξη μειώνει την απολύτως κρίσιμη – ιδίως στις μικρές ηλικίες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης- δυνατότητα των εκπαιδευτικών να εστιάσουν με τη δέουσα προσοχή στις ατομικές ανάγκες, να εντοπίσουν έγκαιρα κρίσιμες δυσκολίες και ζητήματα που απασχολούν τα παιδιά, να προλάβουν την εκδήλωση βίας ή να αναγνωρίσουν πιθανές ενδείξεις κακοποίησης/παραμέλησης, να διαθέσουν χρόνο για την οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης. Παράλληλα, είναι αναμφίβολο ότι ο συνωστισμός σε μία αίθουσα περισσότερων μαθητών/μαθητριών, μεταξύ των οποίων σημαντικός αριθμός παιδιών που αντιμετωπίζουν συχνά σοβαρά προβλήματα ένταξης με ή και χωρίς την αναλογούσα κατά τις αντίστοιχες γνωματεύσεις υποστήριξη από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης, μπορεί να υποβαθμίζει το εκπαιδευτικό έργο και να δυναμιτίζει την καθημερινότητα του σχολείου, να οδηγεί σε αύξηση των εντάσεων και σε εκδηλώσεις βίας μεταξύ μαθητών/τριών αλλά και με εμπλοκή ενίοτε των λοιπών μερών (γονέων, εκπαιδευτικών κ.λπ.). Ενδεικτική αναφορά στις δυσχέρειες που αναφέρουν ήδη σχολικές μονάδες, στις οποίες έλαβαν χώρα συγχωνεύσεις τμημάτων, γίνεται στη συνέχεια».

            Τα παραπάνω, αποτελούν πλήρη επιβεβαίωση των θέσεων μας.

Διεκδικούμε:

• Ανάκληση των αποφάσεων συγχώνευσης τμημάτων και των αποφάσεων που αναστέλλουν την κατάτμηση τμημάτων.
• Να γίνουν δεκτά όλα τα αιτήματα των σχολείων για κατατμήσεις (διχοτομήσεις - τριχοτομήσεις με παιδαγωγικά κριτήρια).
• Μαζικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων και τις θέσεις του Κλάδου. 
• Τη μείωση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε όλα τα ολιγοθέσια νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας τους κατ’ αναλογία με ότι εφαρμόζεται σε όλες τις πολυθέσιες σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να υπάρχει πραγματικά ενιαίο ωράριο για, με απώτερο στόχο την εξίσωσή του ωραρίου τους με αυτό των εκπαιδευτικών της Β/θμιας εκπαίδευσης.
• Τον συνυπολογισμό στο διδακτικό χρόνο της υποδοχής - αποχώρησης και του διαλλείματος όσον αναφορά τους/τις νηπιαγωγούς, οι οποίοι/ες δεν επιτηρούν απλά τους μαθητές, αλλά διδάσκουν συγκεκριμένες δεξιότητες και απαιτείται επαυξημένη προσοχή. 
• 2^η νηπιαγωγό σε κάθε τμήμα νηπιαγωγείου
• Επιπλέον εκπαιδευτικό ανά πολυθέσιο Δημοτικό Σχολείο (και ανά ομάδες ολιγοθεσίων) για την κάλυψη έκτακτων αναγκών
• 15 μαθητές ανά τμήμα στα νηπιαγωγεία και 20 στα δημοτικά σχολεία
• Κατάργηση του ελάχιστου αριθμού μαθητών, 15 ανά τμήμα
• Υλοποίηση του νομοθετικού πλαισίου για 2 τ.μ. ανά μαθητή κατ’ ελάχιστο
• Διατήρηση των μονοθέσιων, διθέσιων σχολείων που αποτελούν πνεύμονα για τα χωριά μας, δίχως ελάχιστο όριο μαθητών
• Κάλυψη των αναγκών παράλληλης στήριξης για όλους τους μαθητές/τριες. Τμήματα Ένταξης σε κάθε Δημοτικό και Νηπιαγωγείο και 2ο σε μεγαλύτερα σχολεία, καμιά αναστολή 2ου τμήματος Ένταξης όπου υπήρχε.
• Ολοήμερο σχολείο για όλα τα παιδιά με βάση τις θέσεις του κλάδου.
• Τη συνυπηρέτηση στην ίδια ή όμορη ομάδα σχολείων για όλα τα ζευγάρια εκπαιδευτικών.
• Πρόγραμμα κοινωνικής κατοικίας για να μπορούν τα νέα ζευγάρια να βρίσκουν αξιοπρεπή στέγαση με χαμηλό ενοίκιο.
• Περαιτέρω μείωση φορολογικών συντελεστών για οικογένειες με παιδιά.
• Καθολική πρόσβαση σε παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς , δωρεάν για όλα τα παιδιά των εκπαιδευτικών.
• Παρεμβάσεις υπέρ της εργαζόμενης μητέρας ώστε να γίνει η μητρότητα περισσότερο συμβατή με την εργασία.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ομόφωνη απόφαση της 95^ης Γ.Σ.

Νέο Πειθαρχικό Δίκαιο δημοσίων υπαλλήλων και εκπαιδευτικών

 

Με τον νόμο 5225/2025 που αφορά στο  Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων (και των εκπαιδευτικών), η κυβέρνηση προχώρησε σε τροποποιήσεις του νόμου 3528/2007. Είχαν προηγηθεί οι αλλαγές στη σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων με την αποπομπή των αιρετών από αυτά, την απαξίωση, δηλαδή, της θεσμικής εκπροσώπησης των εργαζομένων, καθώς και (ιδιαίτερα στον χώρο της εκπαίδευσης) μέτρα περιστολής της εφαρμογής του συνδικαλιστικού δικαιώματος στην απεργία. 

Η κυβέρνηση προχώρησε, όπως συνήθως κάνει με όλα τα σημαντικά νομοθετήματα, στην εσπευσμένη κατάθεση και ψήφιση του σχετικού νόμου χωρίς κανένα διάλογο με τους φορείς και τις Ομοσπονδίες. Οι αντιδράσεις τόσο του Δημοσιοϋπαλληλικού κινήματος συνολικά όσο και της Δ.Ο.Ε. που αντιμετωπίζει καθημερινά την αυστηρότητα των πειθαρχικών προβλέψεων σε ότι αφορά την «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών, αντιμετωπίστηκαν και αντιμετωπίζονται με απόλυτη αδιαφορία και απαξίωση εκ μέρους της.

Το νέο πειθαρχικό «δίκαιο» έχει στον πυρήνα των αλλαγών που επέφερε, την αυστηροποίηση των ποινών,  τη διεύρυνση των περιπτώσεων στις οποίες μπορεί κάποιος εργαζόμενος να τεθεί σε αυτοδίκαιη ή δυνητική αργία, την προσθήκη νέων πειθαρχικών παραπτωμάτων, την εισαγωγή νέων ποινών (όπως η αφαίρεση έως τεσσάρων μισθολογικών κλιμακίων και η στέρηση μισθολογικής εξέλιξης έως και πέντε έτη) και την αύξηση των περιπτώσεων και του ύψους επιβολής  οικονομικών προστίμων.

Ακόμη χειρότερες είναι οι αλλαγές στη σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων. Τα νέα Πειθαρχικά Συμβούλια, απαρτίζονται, αποκλειστικά, από λειτουργούς του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους (δικηγόρους του κράτους δηλαδή). Είναι πραγματικά εξοργιστικό το ότι τα ίδια άτομα που θα κρίνουν τα

πειθαρχικά παραπτώματα και θα επιβάλλουν ποινές, θα είναι αυτά που θα υπερασπίζονται τις αποφάσεις τους στα δικαστήρια, ως νομικοί εκπρόσωποι του κράτους, όταν θα προσφεύγουν οι διωκόμενοι/ες. Αυτός είναι και ο λόγος που πλήθος συνταγματολόγων θεωρούν αντισυνταγματική τη συγκεκριμένη διάταξη.

Εξίσου εξοργιστική είναι και η κατάργηση της κρίσης των πειθαρχικών υποθέσεων από δευτεροβάθμιο πειθαρχικό συμβούλιο.

Όποιος/όποια, πλέον, αδικείται από αποφάσεις των πειθαρχικών συμβουλίων, ως μόνη διέξοδο θα έχει την προσφυγή στα δικαστήρια που και χρονοβόρα και εξαιρετικά δαπανηρή είναι, ιδιαίτερα σε εποχές όπως αυτή που διανύουμε όπου οι δημόσιοι υπάλληλοι είναι οικονομικά εξουθενωμένοι.

Ως Δημοσιοϋπαλληλικό (μέσω της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.) αλλά και ως εκπαιδευτικό κίνημα (Δ.Ο.Ε. και Ο.Λ.Μ.Ε.) έχουμε καταδικάσει τις αλλαγές που εισάγει ο ν.5225/2025.

Είναι σαφές ότι η στοχοποίηση των δημοσίων υπαλλήλων στην οποία έχει επιδοθεί η κυβέρνηση (και με την πρόταση για αναθεώρηση των διατάξεων του Συντάγματος σχετικά με τη μονιμότητα) ως μέρος της συστηματικής προσπάθειας χειραγώγησης της κοινής γνώμης αναφορικά με την αξιολόγησή τους (στην εκπαίδευση η κατάσταση έχει φτάσει σε εκρηκτικό σημείο), με μοναδικό σκοπό, να αποπροσανατολιστεί η Κοινωνία και οι εργαζόμενοι από τα πραγματικά, προβλήματα της ακρίβειας, της φτωχοποίησης αλλά και της εμπλοκής κυβερνητικών στελεχών που ελέγχονται στο πλαίσιο ποινικών διαδικασιών, αποτελούν, σε συνδυασμό με την ξεκάθαρη επιχείρηση καταστολής της συνδικαλιστικής δράσης,  το ουσιαστικό περιεχόμενο των νέων πειθαρχικών διατάξεων.

Ως Δ.Ο.Ε. διεκδικούμε:

·                     Λειτουργία των πειθαρχικών συμβουλίων στη βάση της προ του ν.5225/2025 σύνθεσής τους και με επαναφορά της συμμετοχής των αιρετών μας εκπροσώπων (με το ειδικό βάρος και κύρος της 100χρονης ιστορικής διαδρομής του θεσμού) σε αυτά.

·                     Επαναφορά δευτεροβάθμιων πειθαρχικών οργάνων.

·                     Άρση όλων των διατάξεων αυστηροποίησης και μεγέθυνσης των πειθαρχικών ποινών τόσο ως προς το εύρος των περιπτώσεων όσο και ως προς το ύψος τους, που επέφερε ο ν. 5225/2025.

·                     Κατάργηση των προβλέψεων του ν. 5225/2025 του νέου Πειθαρχικού Δικαίου

·                     Τη μη ποινικοποίηση του συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος στην απεργία με την κατάργηση όλων των σχετικών διατάξεων και την άρση όλων των πειθαρχικών διώξεων που στηρίχτηκαν στην παράνομη απόφαση του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθηνών της    15-3-2024.

·                     Άμεση παύση των διώξεων/πειθαρχικών ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών που αγωνίζονται με βάση τις αποφάσεις της ΔΟΕ

·                     Είμαστε αντίθετοι με την συνταγματική αναθεώρηση που καταργεί την μονιμότητα των Δημοσίων Υπαλλήλων, καταργεί το άρθρο 16 & 79 που θέτει Δημοσιονομικό κόφτη στις κοινωνικές δαπάνες και τους μισθούς

·                     Ο αγώνας του κλάδου ενάντια στην αντιεκπαιδευτική – αντεπιστημονική αξιολόγηση των Ν. 4692/2020 και 4823/2021 δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως ιδιώνυμο αδίκημα

·                     Ζητήματα που άπτονται του πειθαρχικού (όχι του ποινικού) δικαίου καθώς και της παιδαγωγικής διάστασης της αρμοδιότητα και αφορμή λειτουργίας του σχολείου δεν μπορεί να αποτελούν αρμοδιότητα και αφορμή παρέμβασης των αστυνομικών αρχών.

 

 Ομόφωνη απόφαση της 95^ης Γ.Σ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ

 

Η 95η Γενική Συνέλευση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας πραγματοποιείται σε ένα χρονικό σημείο όπου οι εκπαιδευτικοί βρισκόμαστε καθημερινά αντιμέτωποι με μια δυσβάσταχτη πραγματικότητα. Οι χαμηλοί μισθοί σε συνδυασμό με την ολοένα και περισσότερη ακρίβεια δυσχεραίνουν απίστευτα τη ζωή μας. Η προοπτική μιας νέας σχολικής χρονιάς  μέσα σε σχολεία δίχως την επιβεβλημένη μέριμνα της Πολιτείας, υποχρηματοδοτούμενα σε ένα πλαίσιο εργασιακής ανασφάλειας και εξουθενωτικής καθημερινότητας με απαξίωση του έργου των εκπαιδευτικών, γεννά απογοήτευση και οργή.

Αποφασίζουμε να προχωρήσουμε αγωνιστικά και μαχητικά:

 

1.                   Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς προχωράμε σε έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις, με εισήγηση για κλαδική απεργιακή απάντηση μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, όπου θα συζητηθούν όλα τα ζητήματα που απασχολούν τον Κλάδο και στη συνέχεια πραγματοποίηση Ολομέλειας Προέδρων για τη λήψη αποφάσεων για αποτελεσματικές δράσεις και δυναμικούς αγώνες.

2.                   Συμμετέχουμε στην πανδημοσιουπαλληλική απεργία, πριν την ψήφιση, σαν πρώτη άμεση απάντηση στην πρόθεση της κυβέρνησης να φέρει μέσα στο καλοκαίρι τη συζήτηση για τη συνταγματική αναθεώρηση.

3.                  Οι αποφάσεις της Ολομέλειας Προέδρων της 1/4/2024, της 93^ης και 94^ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ που αφορούν την μάχη ενάντια στην αξιολόγηση είναι σε ισχύ και παράγουν αποτελέσματα.

4.                  Κάλυψη συνδικαλιστική και νομική σε όλους και όλες που έχουν παραλάβει ή θα παραλάβουν κλήση σε πειθαρχικό λόγω της συμμετοχής τους στην Απεργία-Αποχή για την αξιολόγηση.

5.                  Παρουσία μελών του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σε περιπτώσεις διώξεων όποιου και όποιας συναδέλφου/-ισσας συμμετέχει στην Απεργία-Αποχή για την αξιολόγηση και φυσικά κατά τις συνεδριάσεις των πειθαρχικών συμβουλίων.

6.                  Κάλυψη των νομικών-δικαστικών εξόδων από την Ομοσπονδία στις περιπτώσεις που αφορούν πειθαρχικές διώξεις για τη συμμετοχή στην απεργία-αποχή για την αξιολόγηση σε ποσοστό 60% από τη Δ.Ο.Ε. και 40% από τους Σ.Ε.Π.Ε. Για τις περιπτώσεις που είχαμε καθαιρέσεις έχουν γίνει προσφυγές στα δικαστήρια σε συνεργασία ΣΕΠΕ και ΔΟΕ με έξοδα της Ομοσπονδίας.

7.                  Πραγματοποίηση, με την ευθύνη και τον σχεδιασμό από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., περιφερειακών συσκέψεων στελεχών και μελών Σ.Ε.Π.Ε. για πλήρη ενημέρωση και ενεργοποίηση όλων των συναδέλφων.

8.                  Επιδίωξη αξιοποίησης των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης για την ανάδειξη και συστηματική προβολή των αιτημάτων μας.

9.                  Συνέχιση του συντονισμού με τις εκπαιδευτικές  Ομοσπονδίες (Ο.Λ.Μ.Ε. Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. και Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.) καθώς και την Α.Δ.Ε.Δ.Υ. με στόχο την οργάνωση κοινών δράσεων ανάδειξης και αντιμετώπισης των οξυμένων προβλημάτων.

10.               Οργάνωση, από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., κινητοποιήσεων και δράσεων σε όλη την Ελλάδα για τη δυναμική ανάδειξη των προβλημάτων της δημόσιας εκπαίδευσης και των διεκδικήσεων του κλάδου καθώς και τη στήριξη όλων των εκπαιδευτικών που έρχονται αντιμέτωποι με τις αυταρχικές κυβερνητικές πολιτικές.

11.                 Συνέχιση της πραγματοποίησης ανοιχτών επιστημονικών συνεδρίων και ημερίδων με θέματα που απασχολούν τον εκπαιδευτικό κόσμο και την κοινωνία.

12.                Δυναμική παρουσία της Δ.Ο.Ε. στη Δ.Ε.Θ. στο πλαίσιο της συγκέντρωσης της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. κατά την ομιλία του Πρωθυπουργού και δημιουργία κλίματος δυναμικής διεκδίκησης για την ικανοποίηση των οικονομικών και θεσμικών αιτημάτων μας. Καλούμε τους Σ.Ε.Π.Ε. να λάβουν μέτρα μετάβασης.

13.                Συναντήσεις με τα πολιτικά κόμματα όπου θα εκτεθούν όλα τα σοβαρά ζητήματα που αφορούν τη δημόσια εκπαίδευση και τους/τις λειτουργούς της και θα επιδιωχθούν δεσμεύσεις στήριξης των αγώνων μας.

14.               Συνέχιση και ενίσχυση της συνεργασίας της Δ.Ο.Ε. με τις ευρωπαϊκές και διεθνείς οργανώσεις των εκπαιδευτικών (ETUCE και ΕΙ) στον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου, ενάντια στις κυβερνητικές πολιτικές που το υποβαθμίζουν. Αξιοποίηση της εμπειρίας από τη λειτουργία των αντίστοιχων Ομοσπονδιών των άλλων χωρών της Ευρώπης.

15.                Εξουσιοδότηση από την 95η Γ.Σ. του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για λήψη κινηματικών αποφάσεων ανάλογα με τις εξελίξεις.

Ο κλάδος θα απαντήσει δυναμικά, με δράσεις που θα ενώνουν τον κόσμο της εκπαίδευσης στον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και της επιστημονικής καταξίωσης των εκπαιδευτικών.

 

 

Αρ. Πρωτ. 48

Αθήνα 1/9/2026  Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Θέμα: Κήρυξη συνεχών πανελλαδικών στάσεων εργασίας για την προάσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων για τον μήνα Ιούνιο

                          

            Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. σε συνέχεια της ανακοίνωσής του υπ.αριθμ. 769 με ημερομηνία 21/11/25 και τίτλο «Για τα μεγάλα κενά στα σχολεία και την επιλογή του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α να «καλυφθούν» με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών», αποφασίζει την κήρυξη συνεχών πανελλαδικών στάσεων εργασίας από τις 11/9/2026 έως τις 30/9/2026 για όλους/ες τους/τις συναδέλφους και για τις ώρες αυτές, ανάλογα με το ωράριο του/της κάθε εκπαιδευτικού, που τους ανατίθενται υποχρεωτικές υπερωρίες, με στόχο τη συνδικαλιστική τους κάλυψη.

 

 

 

 

 

Αρ. Πρωτ. 47

Αθήνα  1/9/2026  Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

 

Θέμα: Κήρυξη στάσεων εργασίας μίας (1) ώρας

            Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει  στάσεις εργασίας μίας (1) ώρας, σε καθημερινή βάση, από την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου 2026 μέχρι και την Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2026, καθ’ όλη  τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος, της οποίας μπορούν να κάνουν χρήση οι συνάδελφοι στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023 «Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της».

Στις περιπτώσεις που κρίνεται απαραίτητη η χρήση περισσότερων ωρών, συμπληρωματικά, καλούνται οι Σ.Ε.Π.Ε. να το αποφασίζουν ώστε να καλύπτονται πλήρως οι συνάδελφοι.

 

 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                 Ζάκυνθος 10/9/2026

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                         Αρ. πρωτ. 145

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                        Προς:      Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                                                 &Μέλη  Συλλόγου

Τηλ.επικ.: 6944664402                                                                           - ΔΙ.Π.Ε.Ζ –ΚΕΔΑΣΥ

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                            

 

 

ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ -

ΑΠΟ 11/9/2026  ΕΩΣ  30/9/2026

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε  Ζακύνθου «Διονύσιος Σολωμός», στα πλαίσια του αγώνα που δίνουμε με τους συναδέλφους μας σε κάθε σχολείο του Σωματείου μας ενάντια στην αξιολόγηση – κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών, κηρύσσει από την ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ  2026 έως  και την ΤΕΤΑΡΤΗ  30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ  2026,  1 ή 2 ή 3  ώρες στάσεις εργασίας στο ωράριο κάθε συναδέλφου, σε όλη τη διάρκεια λειτουργίας των σχολείων και συγκεκριμένα μεταξύ 8:00  και 16:00, και καλύπτει όλους τους συναδέλφους που εργάζονται στα σχολεία ευθύνης του Συλλόγου μας.

Οι στάσεις κηρύσσονται στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1- 2023 «Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της».

.

 

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ

ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

 

                                   ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ        

                                                           

               Η πρόεδρος                                                                                       Η  γενική γραμματέας

             Λάζου Έφη                                                                             Παπαδάτου Μαρία